AGORA - tidsskrift for forskning, udvikling og idéudveksling i ...

AGORA - tidsskrift for forskning,
udvikling og idéudveksling i professioner
vigtige praksiserfaringer.
Det drejer sig om:
1) Viden om den normale hjernes opbygning, udvikling og funktion samt viden om mulighederne i hjernens
evne og villighed til forandring i forbindelse med læring (neuroplasticitet).
2) Viden om neuropsykologi, dvs. sammenhænge mellem neurologi og psykologi, samt kognitiv psykologi,
der omhandler de intellektuelle processer, fx forarbejdelse og opfattelse af sanseindtryk, tænkning,
hukommelse, planlægning og problemløsning.
3) Viden om den enkelte persons hjerneskade med hensyn til omfang og placering samt neuropsykologiske
symptomer, fx vanskeligheder omkring:
• ”Vågenhed” (hypo- eller hyperarousal).
• Perception.
• Kognition.
• Motorik (dels det kognitive element med planlægning af bevægelser, dels den fysiske udførelse af
bevægelser der kan være besværliggjort af fx lammelse og spasticitet).
• Hukommelse.
• Følelsesliv.
• Kommunikation.
• Adfærd.
4) Viden om pædagogik, læreprocesser og didaktik.
5) Systematiserede erfaringer opnået gennem kritisk refleksion over egen praksis.
Ressourcernes smeltedigel
- når målet bliver midlet
”Du kan ikke lære et menneske noget.
Du kan kun hjælpe det med at finde
det inden i sig selv”.
Galileo Galilei (1564 – 1642)
Ressourcer, mål og aktiviteter hos personen med funktionsnedsættelse i hjernen vil være individuelt
afhængig af flere ting, bl.a.:
• Lokalisation, omfang og konsekvenser af funktionsnedsættelsen eller skaden i hjernen.
• Neuropsykologiske og fysiske symptomer.
• Personens tidligere erfaringer.
• Livet og hjernen før en erhvervet hjerneskade.
• Aktuel mestringsevne.
• Kognitiv profil.
• Læringsstrategier.
• Personlighed/temperament.
www.cvustork.dk/agora/ 105