AGORA - tidsskrift for forskning, udvikling og idéudveksling i ...

AGORA - tidsskrift for forskning,
udvikling og idéudveksling i professioner
deltagerne nyde musikværkerne som de helheder, de er tænkt som, kombineret med at underviseren ikke
presser deltagerne, f.eks. ved at lave overhøringer, men ved, at underviseren skaber en let og inspirerende
stemning.
I min egen praksis bruger jeg stadig de langsomme satser fra barokken, når jeg underviser fredag aften,
som begyndelse på mine weekendkurser i fransk. På det tidspunkt er mange af eleverne meget trætte,
men de anstrenger sig også for at følge med, så de er samtidig højt gearede og trænger derfor til langsom,
afslappende musik. På dagkurser, hvor deltagerne er friske og vågne, arbejder jeg hellere med hele
musikstykker.
En anden måde at udnytte musikkens afslappende virkning på, er at afslutte undervisningen med 5
minutter, hvor der spilles afslappende musik med langsom puls, og hvor eleverne bedes at gennemtænke
undervisningen og vælge noget ud, som de synes har været særlig interessant.
Som afslutning på lærerkurser beder jeg tit deltagerne om at tænke over, hvad de kan bruge af det, de
er blevet præsenteret for, hvad de har brug for, for at gennemføre det, og hvornår de kan nå at forberede
fornyelserne. Afslutningsvis skriver de deres ideer op - nogle gange kan de også fortælle mig og
hinanden, hvad de har planlagt. Når der spilles musik til denne øvelse, kommer der altid mange gode
ideer, og deltagerne er glade for at have haft lejlighed til at få fred og ro til at gennemtænke kurset. Det
er forbavsende så meget der kan nås på fem minutter. Det er ikke en egentlig evaluering, men et forsøg
på at maksimere nytten af kurset. Det kan også være afslappende at slippe for at skulle vurdere alt hele
tiden, og bare gå direkte til, hvad man selv kan bruge. Underviseren lærer alligevel meget af at høre, hvad
deltagerne fortæller om deres planer. Man kunne måske også kalde det for ansvar for egen læring, men
ikke ansvar for underviserens undervisning. Planerne om fornyelse ligger ikke altid i forlængelse af kurset
- set fra underviserens synspunkt!
www.cvustork.dk/agora/ 66