Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

Kvalitetsrapport 2010 for skolevæsenet i Fredensborg Kommune
Elever i specialforanstaltning i
2007/2008 2008/2009 2009/2010
Fredensborg Kommune 38
Henvist til specialskoler i eller udenfor
kommunen (antal elever) 103 98 87
Henvist til kommunalt dagbehandlingstilbud og
opholdssteder 40 48 41
Dagbehandling i Fredensborg Kommune
(Kejserdal) Ikke opgivet Ikke opgivet 15
Henvist til skoletilbud under ungdomsskolen
(Møllevejens skole) - årselever 33 33 27
Henvist til specialklasser i kommunen
99 98 97
Henvist til læseklasser i kommunen
27 27 25
Henvist til læse-årskursus i kommunen
(ordblinde) 7 4 4
Henvist til modtageklasser for nytilkomne
tosprogede børn 12 20 18
I alt henvist til tilbud udenfor stamklassen
(eksklusion) 321 328 299
Enkelt-integrerede elever (integreret i den
normale undervisning) 88 87 88
Elever i alt henvist til specialforanstaltninger
409 415 387
Den specialpædagogiske støtte der foregår på skolerne kan deles i to hovedområder:
• støtte til elever, der har faglige problemer
• støtte til elever, der har sociale og adfærdsmæssige problemer.
Gruppen af elever med sociale- og adfærdsmæssige problemer er både på landsplan og i
kommunen voksende og er samtidig den gruppe, der er vanskeligst at undervise.
Dette afsnit af kvalitetsrapporten koncentrerer sig om den specialundervisning, der foregår
på skolerne i almenskoledelen.
Status på skolerne
Der er knyttet en psykolog til hver skole. Psykologen er tilknyttet PPR (Pædagogisk Psykologisk
Rådgivning). Psykolog og skole samarbejder om elever med faglige, sociale og
adfærdsmæssige problemer. Psykologerne arbejder i høj grad konsultativt og rådgiver
lærere i forhold til elever i vanskeligheder. Det er også muligt for lærerne at få sparring fra
en ressourceperson, læsevejleder, AKT-vejleder eller skolens ledelse.
I Humlebæk og Fredensborg er der etableret en struktur, hvor en forebyggelseskonsulent
fra Familieafdelingen deltager i et tværfagligt samarbejde med skolerne, institutionerne og
PPR-psykologer omkring udsatte børn og unge i bysamfundet. Formålet med samarbejdet
er hurtigt at identificere børn og unge med problemer, således at den nødvendige hjælp
hurtig kan blive iværksat, og flere børn og unge kan forblive i bysamfundet.
Der arbejdes i bysamfundssammenhæng med at etablere en tilsvarende struktur i Nivå og
Kokkedal.
Der er i skoleåret 09/10 88 elever i kommunen, som kun kan rummes i folkeskolen, hvis de
får tildelt ekstra personlig støtte. Det drejer sig om de enkeltintegrerede elever. PPR
visiterer hvert år ekstra støtte til et antal enkeltintegrerede elever på skolerne. Desuden
laver psykologen undersøgelser og vurderinger af det enkelte barn, deltager i tværfaglige
møder, giver supervision i konkrete sager og giver råd og vejledning til forældre og lærere.
Udover tildelingen af timer/midler fra PPR bruger skolerne selv midler på specialundervisning
af elever, der ikke får støtte af PPR. Skolerne kan bruge disse midler på forskellige
måder:
38 Kilde: Kvalitetsrapport 2008 for skolevæsenet i Fredensborg Kommune, PPR, data fra skolerne
110