Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Elevernes udbytte af undervisningen<br />
Baggrund:<br />
Eleverne skal have den bedst mulige skolegang og størst muligt udbytte af undervisningen.<br />
Ifølge formålsparagraffen i Folkeskoleloven skal folkeskolen give eleverne kundskaber og<br />
færdigheder, der forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere.<br />
Folkeskolens formål<br />
§ 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der:<br />
forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur<br />
og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets<br />
samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling.<br />
Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så<br />
eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og<br />
handle.<br />
Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund<br />
med frihed og folkestyre. <strong>Skole</strong>ns virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.<br />
§ 2. Folkeskolen er en kommunal opgave, jf. dog § 20, stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at<br />
alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Kommunalbestyrelsen fastlægger, jf.<br />
§ 40 og § 40 a, mål og rammer for skolernes virksomhed inden for denne lov.<br />
Stk. 2. Den enkelte skole har inden for de givne rammer ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til<br />
folkeskolens formål, jf. § 1, og fastlægger selv undervisningens organisering og tilrettelæggelse.<br />
Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål.<br />
En indikator på hvor godt det lykkes er, hvor mange elever der kommer videre i uddannelsessystemet<br />
og får en ungdomsuddannelse.<br />
Formålet med undervisningen er på den ene side fagligt, forstået som indhold og metode i<br />
de enkelte fag, tværfagligt, forstået som evnen/lysten til at lære, sætte sig ind i nyt stof og<br />
arbejde selvstændigt med det på tværs af gængse faggrænser, evnen til innovation,<br />
problemløsning og samarbejde mv.<br />
Indikatorer, der kan fortælle om fagligheden er afgangsprøver, læsetest, nationale test og<br />
projektopgaven.<br />
Resultaterne af afgangsprøverne er udtryk for, hvordan netop de bestemte elever klarer sig<br />
på baggrund af den undervisning og det skoleforløb, de har haft på den pågældende skole.<br />
<strong>Skole</strong>n kan have indført ændringer blandt yngre årgange, som ikke kommer til udtryk ved<br />
afgangsprøverne før flere år senere. Det er derfor nødvendigt at se på andre tegn på<br />
skolens faglige kvalitet end afgangsprøverne, f.eks. læsetest.<br />
Forudsætningen for at børn kan lære er, at de trives i det læringsmiljø, de færdes i. Derfor<br />
er elevernes trivsel også en parameter for, om eleverne får den bedst mulige skolegang.<br />
Overgang til ungdomsuddannelse<br />
Regeringens udspil, ”Nye mål” fra 2005 [1] , opstiller et mål om, at 95% af alle unge<br />
gennemfører en ungdomsuddannelse i 2015.<br />
De to ungepakker, regeringen har sat i værk det seneste års tid, understøtter ved en række<br />
krav og initiativer denne målsætning, ligesom <strong>Fredensborg</strong> kommune har deltaget i<br />
netværksprojektet ”Ungdomsuddannelse til alle” med samme mål.<br />
Det har hidtil ikke været muligt at bedømme om kommunen lever op til denne målsætning,<br />
da der ikke har eksisteret tilgængelige data for de unges gennemførelse af en ungdoms-<br />
[1] ”Nye Mål, Regeringsgrundlag” på www.stm.dk.<br />
37