Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

Skolernes mål i lederaftaler og årsplaner
Baggrund
Det kommunale koncept med 2-årige lederaftaler og årsplaner for alle kommunale
institutioner og afdelinger trådte i kraft i 2008. Ved samtaler mellem Skoleafdelingen og
skolerne i efteråret 2008 blev der således opstillet mål for skolerne i en lederaftale mellem
skolens leder og Skolechefen. Skolerne udarbejdede derpå en årsplan, der beskrev,
hvordan de forventede at nå målene.
I skolernes årsrapporter for 2009/2010 beskriver skolerne deres indsatser i forhold til de
opstillede mål og vurderer i hvor høj grad målet er nået, hvilket er samlet nedenfor. Ved
samtaler i september-oktober 2010 udarbejdes nye lederaftaler for skolerne.
Udover de aftalte mål, har mange af skolerne opstillet deres egne lokale mål. Nogle skoler
har beskrevet dem i samme form, som de øvrige mål, og de er derfor medtaget her.
Skolerne har vurderet:
1) i hvor høj grad de planlagte indsatser er gennemført og
2) i hvor høj grad målet med indsatserne – intentionen – er opnået
på en skala fra 1 til 5 hvor 5 er højest.
Asminderød Skole
Mål 1: At udvikle skolens evalueringspraksis, så der om tre år er tale om en
bevidst evalueringskultur
I hvor høj grad er de planlagte indsatser gennemført: 5
I hvor høj grad er målet med indsatserne – intentionen – opnået: 4
Skolens elevplaner er blevet mere ensartede. De udarbejdes med et afkrydsningssystem og en
kommentardel. Afkrydsningssystemet er bygget op over trinmålene for de enkelte fag og det er
muligt at krydse elevens standpunkt af i den enkelte disciplin. Gradueringen er: kan, kan næsten, kan
ikke og ikke gennemgået. Desuden er det muligt for hvert fag at skrive en kommentar. Systemet er
udviklet for at skolen kan være sikker på at eleven får tilbagemelding på alt det, de har gennemgået
og at det er den samme tilbagemelding der gives af alle medarbejdere. I kommentarfeltet kan de
personlige og øvrige informationer gives.
Elevplanen udfyldes til hver skole/hjem-samtale digitalt og hjemsendes via forældreintra digitalt.
Planerne opbevares digitalt på skolens intranet. På den måde er det muligt at gå tilbage og se
udviklingen sammen med eleven og forældrene.
I efteråret 2009 gennemførte skolen et kursus i Anerkendende pædagogik. Kurset blev afholdt over 4
aftener i samarbejde med SFO Kometen. Hensigten var at skabe en fælles pædagogisk platform med
større feed-back til eleverne på det vi gerne vil have, og en anden voksenreaktion på det vi ikke vil
se. Kursusforløbet blev fulgt op på teamsamtaler og er grundlag for det pædagogiske arbejde vi
gennemføre i vores strukturklasse.
Mål 2: At styrke den administrative del af ledelsen og synliggøre ledelsen for at
forbedre medarbejdertrivslen på skolen.
I hvor høj grad er de planlagte indsatser gennemført: 5
I hvor høj grad er målet med indsatserne – intentionen – opnået: 5
Den nye ledelse har konstitueret sig og fordelt opgaverne i mellem sig, så skolelederen tager sig af de
overordnede opgaver og ny skole, souschefen har ansvaret for kompetencecenteret og samtalerne
med de enkelte team og afdelingslederen tager sig af skema og økonomi. Ledelsen er organiseret i et
ledelsesteam, hvori også indgår SFO-lederen. Teamet har fast møder hver uge, hvor de daglige
problemstillinger behandles og hver 14. dag, hvor den strategiske ledelse er i centrum. Ledelsen har
tilknyttet et sekretariat med en økonomisk sekretær og en med ansvar for elevadministration.
65