Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

I ovenstående skema lægges de øvrige kategorier sammen til én gruppe, idet de alle er
usikre læsere, som kræver særlig opmærksomhed i undervisningen. Denne måde at
gruppere på er forskellig fra kvalitetsrapporten fra skoleåret 2008-2009. Med den nye
gruppering i denne kvalitetsrapport kan man hurtigt få overblik over elevernes læsefærdigheder.
Den er mere korrekt i forhold til at karakterisere elevernes læsefærdigheder, og den
anvendes på landsplan, dvs. også når der laves landsnormer.
I forhold til 2009 er der knapt 1% flere læsere i den bedste kategori i 2010, men lægger
man A1 og B1 – de sikre læsere – sammen, er der sket en lille nedgang på 1,32%.
Gruppen af sikre, men langsomme læsere er steget (+2,97%). Desuden er antallet er
usikre læsere faldet (-1,65%).
Det er vigtigt at være opmærksom på de usikre læsere og undersøge, hvorfor de kan have
svært ved at lære at læse. Ligeledes bør der være opmærksomhed på de sikre, men
langsomme læsere (C1), idet den langsomme læsehastighed kan være tegn på, at eleven
faktisk har besvær med at afkode.
De enkelte skolers resultater i testen OS64 i 1. klasse (maj) i 2009-2010
Sikre og hurtige AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
læsere (A1+B1)
2010 70,73 84,0 76,6 95,9 80,7 50,0 87,5 85,7 93,3 89,7 91,7
2009 84,2 63,6 88,3 88,4 97,7 63,2 93,7 83,3 78,8 93,9 61,5
2008 79 90 79 98 83 31 90 78 97 85 68
2007 84 46 82 100 86 30 95 78 92 84 76
Sikre og langsomme
læsere (C1)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 24,39 16,0 14,89 4,08 13,46 21,43 10,42 14,29 4,44 5,17 4,17
2009 15,79 18,18 6,67 4,65 2,33 10,53 0,00 11,11 21,21 4,55 12,82
Usikre læsere (A2,
A3, B2, B3, C2, C3)
AS BS EG ES FS HO HS KA LS NC NØ
2010 4,88 0,00 8,51 0,00 5,84 28,57 2,08 0,00 2,26 5,13 4,13
2009 0,00 18,22 5,03 6,95 0,00 26,27 6,3 5,56 0,00 1,55 25,68
Tabel over udviklingen fra maj 2009 til maj 2010 på de enkelte skoler
Som tabellen viser, er der ret store udsving fra år til år på samme skole, hvilket understreger,
at elevgrundlaget i klasserne veksler, men det kan selvfølgelig også bero på lærerkræfter
og undervisningsmetoder. De fleste skoler har fået flere sikre læsere (A1+B1+C1),
og cirka halvdelen af skolerne har i maj 2010 færre usikre læsere.
Ser man på udviklingen i skolernes læseresultater i 1. klasse siden 2007, er der store
forskelle mellem skolerne.
Følgende skoler har siden 2007 fået flere sikre og hurtige læsere i kategorierne A1 og B1 –
i parentes står omtrentlig fremgang i procent: Baunebjergskolen (+38%), Holmegårdsskolen
(+20%), Karlebo Skole (+8%), Langebjergskolen (+1%), Nivå Centralskole (+6%)
og Niverødgårdskolen (+16%).
Her skal særligt nævnes den store fremgang på Baunebjergskolen og Holmegårdsskolen. På
Baunebjergskolen var der i 2007 46% hurtige og sikre læsere i 1. kl., og nu er der 84%! På
Holmegårdsskolen var udgangspunktet i 2007 30% hurtige og sikre læsere, men i 2010 er
der nu 50%! Karlebo Skole har ligeledes formået at gøre flere elever i 1. klasse til hurtige
og sikre læsere – fra 78% i 2007 til næsten 86% i 2010!
Årsagerne til de mange flere sikre og hurtige læsere på disse skoler kan være forskellige -
elevsammensætning, lærernes viden om læsning, metode og materialer, læsevejlederne
47