Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Faglighed - innovation<br />
I Partnerskabet taler man om to slags faglighed. Dels den fag-faglige, der kan måles i test<br />
og prøver, dels den del der handler om udvikling af de "bløde" kompetencer. Disse<br />
kompetencer er i Partnerskabet samlet i "kreativitet, innovation, problemløsning og<br />
samarbejde".<br />
<strong>Fredensborg</strong> Kommunes skoler ønsker at blive endnu bedre til at udvikle disse kompetencer<br />
hos eleverne og derfor er dette punkt blevet et ud af fire fremtidstemaer i skoleudviklingsstrategien,<br />
og en ledergruppe arbejder i øjeblikket med forslag til innovationstiltag på<br />
skolerne.<br />
Statusanalysen<br />
Ved projektets start blev der udarbejdet og gennemført en spørgeskemaundersøgelse, hvor<br />
man spurgte elever, forældre, lærere og skoleledere hvordan de oplevede skolens og<br />
undervisningens kvalitet.<br />
Undersøgelsens resultater blev analyseret på skolerne og har afstedkommet en række<br />
initiativer på skolerne og for det samlede skoleområde.<br />
Undersøgelsen blev gentaget i efteråret <strong>2009</strong>, for at se, om man kan konstatere<br />
forbedringer på skolerne. Analysen 32 af skolerne og det samlede resultat for kommunen<br />
bliver brugt i den videre kvalitetsudvikling på skolerne.<br />
Hvad er der kommet ud af partnerskabet<br />
Udover statusanalysen er Partnerskabet blevet evalueret af den ledergruppe, der har været<br />
tilknyttet projektet med deltagelse af den lokale lærerkreds. Opsamlingen nedenfor har<br />
fokus på, hvad der rent faktisk er opnået med indsatserne under partnerskabet.<br />
Øget faglighed<br />
De senere års evaluerings- og dokumentationsbølge har betydet et øget fokus på fagligheden<br />
i skolerne. Den enkelte elev er blevet mere fagligt udfordret, men lærernes fokus på<br />
test og resultater har også betydet at der er blevet mindre plads til tværgående og<br />
projektorienteret undervisning i skolen. <strong>Skole</strong>lederne giver udtryk for, at Partnerskabet har<br />
været med til at løse lidt op på det snævre faglige fokus ved at fokusere på folkeskolens<br />
brede opgave, bl.a. udvikling af elevernes evne til kreativitet, innovation, problemløsning<br />
og samarbejde.<br />
<strong>Skole</strong>lederne oplever der er kommet større fokus på specialundervisning, undervisning af<br />
tosprogede og ledelse. Det øgede fokus har betydet flere ændringer af procedurer og<br />
organisering på skolerne, og gode drøftelser er sat i gang.<br />
Partnerskab og kvalitetsrapport har øget fokus på skolernes kerneopgave, undervisningen<br />
og elevernes udbytte af undervisningen. Det har været positivt.<br />
Offentliggørelsen af dokumentation om skolerne har betydet en større åbenhed skolerne<br />
imellem, og det er blevet yderligere styrket ved Jobswob-ordningen.<br />
Læseområdet har fået et løft på alle skoler som resultat af en samlet kommunal<br />
læseindsats.<br />
Der er kommet større fokus på tosprogsområdet, bl.a. i kraft af registrering af elevernes<br />
afgangsprøveresultater mv. med opdeling i modersmål og køn.<br />
Hvordan kan vi se det<br />
• Bedre resultater i afgangsprøver i matematik (markant), mdtl. engelsk, fysik/kemi<br />
og projektopgaven.<br />
• Bedre læseresultater i 1. klasse<br />
32 ”Statusanalysen <strong>2009</strong> – <strong>Skole</strong>rne i <strong>Fredensborg</strong> Kommune”, opsamling på analysens resultater ved<br />
<strong>Skole</strong>afdelingen. Kan ses på www.fredensborg.dk<br />
61
Change language