Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

Der ønskes fortsat et arbejde omkring evalueringssystemer og herunder elevplaner og portfolio.
Skolen vil arbejde med at få de to systemer til at spille bedre sammen, måske i form af en egentlig
sammensmeltning. Resultaterne fra ovennævnte skole/hjem-analyse indgår i arbejdet.
Nivå Centralskole
Samarbejdet mellem skole og hjem fungerer upåklageligt. Der afholdes to skole/hjem-samtaler og
2-3 forældremøder i hver klasse pr. år. Inden hvert forældremøde er der et planlægningsmøde
mellem kontaktforældrene og klasselærer.
Kontaktforældrene indbydes også til to årlige møder med skolen, hvor skolebestyrelsen og ledelsen
deltager.
Samarbejdet med skolebestyrelsen er ligeledes konstruktivt og velfungerende.
Der har fra lærere og ledelse været et ønske om at forsøge sig med andre måder at afholde
skole/hjem-samtaler på, fx ved en mere fleksibel tildeling af antal af samtaler og samtaletid til den
enkelte elev og dennes forældre. Dette har været afprøvet på to årgange i år, men er endnu ikke
evalueret. Endvidere har der været forsøg med cafémodeller eller ”åbent hus”-arrangementer,
hvor forældrene har cirkuleret mellem lærerne.
Mange lærere og forældre benytter nu ForældreIntra som et godt informations- og kommunikationsværktøj.
De fleste lærere er glade for denne måde at kommunikere med forældrene på, og
forældrene er meget glade for bedre at kunne følge med i, hvad der foregår i skolen og have
mulighed for at give lærerne beskeder om det ene eller andet vedrørende deres barn uden at
skulle forstyrre med telefonopkald.
Elevplaner
Skolen har arbejdet med at udarbejde en skabelon for elevplanerne, som opfyldte de lovmæssige
krav og som også kunne være et nyttigt værktøj i mål- og evalueringsarbejdet for den enkelte
elev. Ledelsen har lavet stikprøver fra tilfældige klasser og årgange, og ud fra disse fundet
eksemplariske elevplaner, som er fremlagt for lærerne.
Der har været drøftelser med lærergruppen om sprogbrug og om vigtigheden af at forholde sig til
målene for fagene og ikke kun arbejdsindsatsen eleven yder. Det er fx ikke godt nok, at skrive
”det går godt”, ”XX skal række hånden mere op” etc.
Arbejdet med elevplaner er nu godt indarbejdet, og der udarbejdes en elevplan inden første
skole/hjem-samtale i efteråret, og den evalueres ved anden skole/hjem-samtale i foråret. Eleverne
inddrages i udarbejdelsen af dem ved elevsamtaler mellem lærer og elev.
Niverødgårdskolen
Vi har et godt fremmøde ved skole/hjem-samtalerne og klassernes sociale arrangementer. Fremmødet
ved forældremøderne er efter vores mening ikke stort nok, vi mener 99,9% burde møde
frem og det gør de ikke. Fremmødet er størst i de små klasser, og det er især forældre fra de
tosprogede og fra de mindre ressourcestærke hjem der udebliver.
Vi har i samarbejde med skolebestyrelsen lavet en folder omkring skole/hjem-samarbejdet for at
styrke dette arbejde.
Hver klasse på skolen har et forældreråd, dette råd skal være med til at beslutte hvilke møder der
skal afholdes i løbet af et skoleår. Rådet skal også være med til at lave dagsorden og eventuelt stå
for nogle af punkterne. I mange klasser fungerer det godt men det har ikke givet den større
tilslutning til forældremøder som vi havde håbet på.
Elevplaner
Vi har ambitiøse elevplaner, der bruges ved de to årlige skole/hjem-samtaler.
Vi har forlangt at der skal skrives for alle fag. Lærerne syntes det var et kæmpe arbejde de første
år, men oplever nu, at det er så godt et værktøj, at selvom det stadig er et krævende arbejde ville
de ikke undvære det.
91