Kvalitetsrapport 2009 - Fredensborg Skole

Kvalitetsrapport 2010 for skolevæsenet i Fredensborg Kommune
Skolerne i Fredensborg Kommune er rent faktisk blevet mere inkluderende. Det er lykkedes
gennem et tæt samarbejde mellem PPR og skolerne og en tæt opfølgning på elever at få
gjort skolerne mere inkluderende. Af ECO-tallene fremgår det, at Fredensborg Kommune i
skoleåret 2008/09 visiterede 6,7% af folkeskolernes elever til specialundervisningsforanstaltninger.
Dette svarede til landsgennemsnittet. I skoleåret 2009/10 visiterede
kommunen kun 6,3% af eleverne til specialforanstaltninger. Et fald på 4 procentpoint.
Landsgennemsnittet var dette år steget til 8,2 %.
Der er i kommunen ved at blive lagt sidste hånd på en plan, der indeholder målsætninger,
visioner og indsatser for specialundervisning og specialpædagogisk indsats. I denne plan er
indarbejdet de nye tanker og ideer om inklusion, som kommer fra Regeringen og KL.
En del skoler har allerede eller er i færd med at danne specialcentre på skolerne. På
specialcentrene samles al ekspertise indenfor det specialpædagogiske område. Det vil
typisk være specialundervisningslærere, AKT-vejleder/-lærere, læsevejledere/-lærere, og
lærere, der underviser i dansk som andet sprog, der er knyttet til specialcenteret. Skolens
PPR-psykolog er ligeledes tilknyttet specialcenteret og har derfor hele tiden fingeren på
pulsen i forhold til elever, der har behov for støtte og lærere, der har behov for supervision.
Dette betyder, at indsatsen kan sættes ind tidligere og kan blive mere kvalificeret.
Det er således muligt for skolen ved et tæt samarbejde i centeret og med elevens lærere
hele tiden at målrette indsatserne til de elever, der har mest brug for støtte af en eller
anden art.
Skolerne har fokus på AKT-indsatsen, og i kommende skoleår er der iværksat et uddannelsesforløb
for både AKT-vejledere og AKT-lærere på alle skolerne.
Skolerne har også fokus på arbejdet med handlingsplaner for eleverne. Der bliver arbejdet
på at have korte intervaller mellem udarbejdelse af en handleplan, evaluering af indsatsen
og en eventuel justering af praksis. På den måde vil indsatsen overfor eleverne hele tiden
kunne justeres, så den gavner eleven mest muligt.
Alle skolerne har fået udarbejdet en handleguide ”fra bekymring til handling” En guide der
viser vejen til en hurtig indsats og fleksibel og effektiv hjælp til bekymringselever. Dette er
en stor hjælp til at sikre en tidlig indsats.
Det forebyggende tværfaglige samarbejde i bysamfundene, som skoler og institutioner, PPR
og Konsulenter fra Familieafdelingen deltager i, fungerer nu i to bysamfund. Det tværfaglige
samarbejde vil i løbet af skoleåret 2010/11 blive implementeret i de to sidste
bysamfund.
118