TEAM DANMARK | DANSK BOLDSPIL-UNIONved fx at bruge børns interesse for playstations,mobiltelefoner, børne- og ungdomsfilmog fodboldstjerner.Du skal naturligvis ikke selv foregive at værepå deres niveau, men det kan være vigtigt atvide, hvad der foregår i aldersklassen, så duikke er helt koblet af fra deres interne miljø.Sproget er en vigtig faktor i den kontakt, manhar med børnene. Det er vigtigt at kende jargonenog vide, hvordan du skal koble til og frasprogligt.Niveaudeling og selektionMed stigende alder ændres betingelserne forden måde, man deler spillerne på. Niveaudelingog selektion er to centrale begreber ivores spillerudvikling. Begreberne giver ofteanledning til både diskussion og uenighed.Lad os se nærmere på begreberne og begyndemed et par definitioner:Niveaudeling er den proces, hvor spillerne tiltræning og kamp inddeles efter deres aktuelleniveau.Selektion er den proces, hvor de bedste spillereudvælges til det/de bedste hold i området/regionen/landet.Hver gang vi niveaudeler eller selekterer ethold, skaber vi et nyt miljø for børnene. Miljøetog spillet ændrer sig. Det er godt for udviklingenaf nogle af spillets elementer, menuhensigtsmæssigt for udviklingen af andre.Spørgsmålet om niveaudeling og selektion erderfor ikke et enten/eller. Konsekvent niveaudelinger en dårlig ide; ligesom det er en dårligide aldrig at niveaudele.Det sværeste, men også vigtigste, er at skabeet miljø, hvor så mange som muligt bliver sådygtige som muligt. Nedenstående er en godledetråd. Den fornemste opgave i en spillerudviklingmå være…… at så mange som muligt, så længesom muligt, får adgang til miljøer,som har betydning for deres udvikling.Derfor skal vi niveaudele og selektere medomtanke og med henblik på at udvikle. Ikkefor at vinde børnefodboldkampe nu og her.NiveaudelingDet er meget motiverende for børn at lykkesmed nye ting. Det stimulerer lysten til at bliveendnu dygtigere. Det er et godt udviklingsmiljø.Derfor må vi sikre, at spillerne engangimellem også spiller kampe i et miljø, hvor dekan afprøve og lykkes med deres finter og driblinger.De mindre dygtige spillere nyder også godt afat spille med dygtige spillere engang imellem.Her ser de mange rigtige løsninger og lærermere, end hvis de hele tiden spiller med spillerepå et lavt niveau.Dette betyder også, at de dygtige spillere på enårgang en gang imellem bør træne eller spillekampe med bedre spillere. Evt. fra årgangenover.En fleksibel niveaudeling er den bedste løsning.Både for de dygtige og mindre dygtigespillere. Nogle gange hører man udsagnet: Ligebørn leger bedst. Men det er kun rigtigt engangimellem; ikke hele tiden. Også af socialeårsager. Bare kig på børnene og deres egnesmå fodboldspil! Det er ikke børnenes behovat blive delt op i gode og dårlige spillere. Detkan man overbevise sig selv om, når man kiggerpå de kampe, som børnene selv laver i deresfritid. Her laver børnene ikke 1.- og 2. hold, menjævnbyrdige hold, der spiller lige kampe. Deulige kampe stopper hurtigt, og børnene laveraf sig selv nye og mere retfærdige hold. Det ersjovere, fordi der er meget mere konkurrencei de lige kampe. Derfor er der mere sandhed iudsagnet:Lige hold leger bedst.Vi skal niveaudele af hensyn til børnene ogderes udvikling; ikke af hensyn til resultatet ikampene!SelektionSelektion er et andet vigtigt princip i en god talentudvikling.Vi selekterer ofte de bedste spillerefra byen eller nærområdet og samler dempå det bedste hold. Ofte i områdets størsteklub. Denne selektion foregår også i de yngreårgange og er uheldig af flere grunde.Selektion skaber ofte et miljø, hvor præstationog resultat bliver det vigtigste. Vi laver detbedst mulige hold for at lave de bedst muligeTIPS OG GODE RÅD:Vi skal niveaudele afhensyn til børnene ogderes udvikling; ikke afhensyn til resultatet ikampene!<strong>DBU</strong>s ALDERSRELATEREDE SPILLERUDVIKLINGSMODELALDERSRELATERET TRÆNING95
DANSK BOLDSPIL-UNION | TEAM DANMARKTIPS OG GODE RÅD:Det en god ide at udskydeselektionen af debedste. Hvis de bedstespillere bliver i dereslokale klub, kan områdetmønstre flere dygtigehold og bevare enspændende og jævnbyrdigturnering.Senere ændrer spillernesbehov sig og dissevaretages ofte bedst ien større klub med flereressourcer. Og så harman nået det bedstetidspunkt for selektion.resultater. Ikke for at udvikle spillerne. Det ermeget let at lave et vinderhold i børnefodbold.På de yngste alderstrin er der så storeforskelle, at man let kan udpege de bedstespillere og vinde kampe. Det er ingen kunst.Kunsten er at udvikle spillerne uanset niveau.Det er umuligt at forudsige, hvilke U/10 spillere,der vil nå det højeste niveau. Alligevelselekterer vi. Og derfor kasseres mange børnespillereløbende, efterhånden som de overhalesaf deres jævnaldrende. Princippet medat kassere spillere og hente bedre til klubbentilhører den voksne og professionelle fodboldverdenog er ikke en anstændig måde atbehandle børn på. Det opbygger for tidligt etpræstationsmiljø, hvor spillerne forsøger atundgå fejl. Det kan være en meget ubehageligoplevelse for et barn at blive kasseret. Det erikke et udviklingsmiljø.For det andet resulterer denne målrettede opbygningaf børneelitehold ofte i, at holdet ikkefår en god matchning i lokalområdet. Holdetbliver suverænt og vinder lutter storsejre. Entidlig selektion kan forvandle jævnbyrdige oglærerige turneringer med flere dygtige holdtil en uinteressant U/12 Mesterrække med étsuverænt vinderhold. Blot fordi én enkelt klubtidligt selekterer lokalområdets bedste spillerepå ét hold. Det vinder kampe på kort sigt,men det er ikke et optimalt udviklingsmiljø.Derfor er det en god ide at udskyde selektionenaf de bedste. Hvis de bedste spillere bliveri deres lokale klub, kan området mønstreflere dygtige hold og bevare en spændende ogjævnbyrdig turnering. Senere ændrer spillernesbehov sig og disse varetages ofte bedst ien større klub med flere ressourcer. Og så harman nået det bedste tidspunkt for selektion.Så kan man også bedre – og med en mindrefejlmargin – selektere de mest talentfuldespillere med det største potentiale.Alligevel niveaudeler og selekterer vi megettidligt i børnefodbold. Årsagerne er mange ogofte bundet op på traditioner og klicheer.Hvornår skal der niveaudeles?Fra og med U/10 vil spillerne have store færdighedsforskelle.Spillere med 5-6 års fodboldi benene vil ofte have en udviklet teknik og enspirende forståelse for spillets taktiske udfordringer.Derfor har disse spillere nu andreudviklingsbehov i forhold til begynderne pådette alderstrin.Nu træder 25-50-25 reglen i kraft. 25 %af tiden bør spillerne udfordres af spillereunder deres eget niveau, 50 % aftiden af spillere på deres eget niveauog 25 % af tiden af spillere over dereseget niveau.Anbefaling: Spillerne niveaudeles efter princippet25-50-25 fra U/10.Denne tommelfingerregel har vist sig at kunneskabe et stimulerende og udviklende miljøpå færdighedsområdet.Det betyder, at spillerne træner og spiller medspillere på deres eget niveau eller på niveauetover i 75 % af tiden.96<strong>DBU</strong>s ALDERSRELATEREDE SPILLERUDVIKLINGSMODELALDERSRELATERET TRÆNING