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22 KAPITEL 2. KONZEPTE DES SOFTWARE-ENGINEERING
• Vielzahl von Klassen: In grossen Bibliotheken müssen zuerst passende
Klassen für einen bestimmten Anwendungsfall gefunden werden.
Es kann für einen Klienten schwierig sein, ohne konzeptionelle
Dokumentation der Klassenbibliothek herauszufinden, wofür die einzelnen
Klassen gedacht sind. Noch schwieriger und gefährlicher ist
es, in diesem Fall eigene Änderungen und Ergänzungen anzubringen.
• Beziehungen zwischen den Klassen: Die Kommunikation und die
Beziehungen zwischen den Klassen sind nach wie vor vom Klienten
zu programmieren. Er legt dabei fest, wann welche Botschaft an welches
Objektes zu schicken ist. Dies zwingt einen Klienten bei komplexeren
Anwendung immer wieder, eigene Lösungen für die gleichen,
grundlegenden Probleme zu finden. Selbst wenn Klienten dafür
die gleichen Klassen wählen, machen die vielen, leicht abweichenden
Entscheidungen den Code der Applikationen genügend unterschiedlich,
um das gemeinsame Design nicht mehr so einfach zu erkennen
und wiederverwenden zu können.
Daher versucht man das Prinzip Kapselung auf einer höheren Stufe anzuwenden,
um Code und Design von Lösungen innerhalb einer grösseren
Einheit zu integrieren und wiederzuverwenden. Diese nächst höhere Abstraktionsebene
erreicht man mit Hilfe eines Frameworks.
2.5.1 Begriff und Funktion
Johnson [21] definiert ein Framework wie folgt: “ A framework is a set
of classes that embodies an abstract design for solutions to a family of related
problems”. Die Grundaufgabe des Frameworks besteht also darin,
ein wiederverwendbares Design einer bestimmten Problemstellung zu beschreiben.
Dabei wird dieses wiederverwendbare Design durch den Code
des Frameworks beschrieben. Dieser Code legt folgende Elemente fest:
1. Die Menge der Klassen
2. Die standardisierten Protokolle: In abstrakten Basisklassen werden
Mengen von Methoden festgelegt, welche die Protokolle für die
Kommunikation unter den Framework-Klassen definieren.
3. Die Erweiterungsstellen: Das Framework verknüpft eine Menge
von Klassen. Ein Teil dieser Klassen und/oder Methoden bedarf weiterer
Konkretisierung, um das innerhalb der Familie von verwandten
Problemstellungen unterschiedliche Verhalten zu definieren.
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