Die HKS stellt sich vor - Heinrich-Kleyer-Schule

Kfz-Elektriker entstanden ist. Die stetige Entwicklung der Pkw-Technik erfordert eine Anpassung der
Ausbildungsberufe und hat Konsequenzen für den Unterricht an der Berufsschule und bei den Ausbildungspartnern.
Aus dem Prinzip der dualen Ausbildung ergeben sich für den Auszubildenden mehrere
Lernorte. Die meiste Zeit werden die Auszubildenden in ihren Ausbildungsbetrieben mit der Technik
rund um das Auto konfrontiert und lernen spezifische Schwerpunkte ihrer Betriebe kennen. Die berufliche
Ausbildung in unserer Schule entspricht in etwa einem Drittel der Arbeitszeit. Schwerpunkt ist das
Kennenlernen des Fahrzeugs unabhängig von markenspezifischen Besonderheiten über alle Bereiche.
Ergänzend werden betriebliche oder auch überbetriebliche Lehrgänge angeboten, die in Verantwortung
der jeweiligen Ausbildungsbetriebe liegen.
Die Ausbildung gliedert sich über einen Zeitraum von dreieinhalb Jahren in 14 Lernfelder. Zusätzlich
werden allgemeinbildende Fächer wie Politik und Wirtschaft, Ethik und Deutsch unterrichtet. Die Lernfelder
verbinden Elemente mehrerer klassischer technischer Fächer zu einem gemeinsamen „Fach“, wobei
die inhaltlichen Schwerpunkte variieren. Mit jedem neuen Ausbildungsjahr steigen die Anforderungen
im jeweiligen Lernfeld. Die Lernfelder haben für unsere Ausbildung den Vorteil, dass sie die Realität der
Arbeitswelt besser wiedergeben. Ziel ist es dabei, die notwendigen beruflichen Kompetenzen zu erweitern
und zu festigen. Komplexe technisch-funktionale Vorgänge lassen sich nur durch die gleichzeitige
Anwendung verschiedener Bereiche verstehen. Beispielhaft gibt es in heutigen Fahrzeugen selten rein
mechanische Baugruppen, immer werden diese mit elektronischen und elektromechanischen Komponenten
verbunden sein.
Als Fachbereich müssen wir die Organisation der Ausbildung den Lernfeldern anpassen und Möglichkeiten
für die Weiterbildung der Lehrkräfte vorantreiben. Wir müssen das richtige Maß für die Inhalte herausarbeiten
und während der Ausbildung anpassen. Mit der Neugestaltung der Schule wurden aus kleinen
Klassenräumen große Multifunktionsräume. Dadurch können wir zunehmend das Drei-Zonen-Konzept
anwenden und trotz großer Klassenstärken jede Einzelne und jeden Einzelnen mit ihren bzw. seinen Fähigkeiten
besser fördern. In den neuen Werkstätten können alle relevanten Tätigkeiten am Fahrzeug mit
Schülergruppen ausgeführt werden. Ergänzend sind noch Labore vorhanden, die für spezielle Ausbildungen
phasenweise genutzt werden. Trotzdem gibt es auch an einer der modernsten Schulen Ausstattungslücken
oder Verbesserungswünsche. Im Ausbildungsschwerpunkt Nutzfahrzeugtechnik besitzen wir keine
Fahrzeugsysteme zur Ausbildung. Hier nutzen wir die Lernortkooperation und verwenden Fahrzeuge in
den jeweiligen Ausbildungsbetrieben. Dies soll wegen der guten Kooperation mit den Betrieben auch
zukünftig weitergeführt werden.
Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer sind überwiegend Ingenieure und Meister ihres Fachs und dem Kfz
stark verbunden. Wir behaupten von uns, das nötige „Benzin“ im Blut zu haben. Mit der Ausbildung an
der Schule hört die Verantwortung der Lehrkräfte nicht auf. Fast jeder arbeitet in den verschiedenen Prüfungskommissionen
mit und sorgt über die gesetzliche Verpflichtung hinaus für angemessene Prüfungen.
Bei einer anschließenden Meister- oder Technikerausbildung wird man immer wieder auf Lehrkräfte unseres
Fachbereichs treffen.
Unsere Ausbildung wird durch die jeweiligen Stufenteams den sich immer weiter entwickelnden tatsächlichen
Anforderungen in den Ausbildungsberufen angepasst.
Da für die Auszubildenden auch die Belange der Betriebe wichtig sind, halten insbesondere die Klassenlehrerinnen
und Klassenlehrer enge Verbindung zu dem jeweiligen Ausbildungsbetrieb.
Während der Ausbildung kann bei guten Leistungen der mittlere Bildungsabschluss (gleichwertig dem
Abschluss der Realschule) bzw. im Abendunterricht die Fachhochschulreife erworben werden. Für die
Teilnahme gelten bestimmte Eingangsvoraussetzungen. Über diese können sich interessierte Berufsschüler
in der Abteilung 3 (Fachoberschule) an der Heinrich-Kleyer-Schule informieren.
Mechatronik
Die Kombination von Mechanik, Elektrotechnik und Informationstechnik im Ausbildungsberuf Mechatronikerin/Mechatroniker
ist eine Herausforderung für die Lernenden wie die Lehrenden. Sollen doch
die wesentlichen Inhalte aus diesen drei Fachbereichen in einem Ausbildungsberuf unterrichtet werden.
Daraus ergeben sich für den Fachbereich zwei Arbeitsschwerpunkte:
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