Die HKS stellt sich vor - Heinrich-Kleyer-Schule
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KFZ-Mechatronik<br />
Zielvereinbarung<br />
Frühzeitige Förderung der<br />
Auszubildenden<br />
Ganzheitliches Verstehen<br />
und Begreifen des<br />
Verbrennungsmotors<br />
Förderung der Transferleistung<br />
Theorie-Praxis<br />
Förderung des Lernens<br />
Förderung der Teamfähigkeit<br />
Verstetigung der Lernortkooperation<br />
mit Industriepartnern<br />
zur Qualitätssteigerung<br />
des Unterrichtes<br />
in Kfz-Mechatronik<br />
und Nfz-Technik<br />
Handlungsschritte / Maßnahmen<br />
- Grundstufenteam und Betriebe<br />
führen<br />
- Beratungsgespräche und<br />
Fachgespräche mit den<br />
Lernenden durch<br />
- Demontieren/Montieren<br />
des kompletten Motors<br />
- Im Theorieunterricht erarbeitete<br />
Kompetenzen (prüfen,<br />
messen, planen) im<br />
Werkstattunterricht umsetzen<br />
(prüfen und messen<br />
von Bauteilen)<br />
- Selbständiges planen von<br />
Prüfungsschritten im Theorieunterricht<br />
- Bildung von kleinen<br />
Teams (2-3 Auszubildende)<br />
pro Motor<br />
- Konzentration des Praxisunterrichts<br />
durch Teilung<br />
der Lerngruppen.<br />
Indikatoren Evaluationsformen Zeitraum Zusätzlich notwendige<br />
Ressourcen<br />
Steigerung der Sozial-,<br />
Digitales Klassenbuch<br />
Methoden-, und Fachkompetenz<br />
mit E-Mail-<br />
Korrespondenz<br />
Fachgerechtes Montieren/Demontieren<br />
Unterricht in Kooperation<br />
mit Partnern hat regelmäßig<br />
stattgefunden<br />
Regelmäßige Lernstandserfassung<br />
und Beurteilung<br />
der sozialen<br />
Entwicklung, sowie zeitnahe<br />
und verstärkte<br />
Kommunikation mit den<br />
Ausbildungsbetrieben<br />
über den Lernstand der<br />
Lernenden<br />
- Überprüfung der Umsetzung<br />
der eigenen<br />
Arbeitsplanung<br />
- Regelmäßiger Austausch<br />
über den Unterrichtserfolg<br />
in Teamsitzungen<br />
(Lehrende)<br />
Evaluation mit Partnern<br />
im Gespräch<br />
Zum Ende<br />
einer jeden<br />
Blockwoche<br />
bis<br />
zum Ende<br />
der Ausbildung<br />
Jeweils das<br />
erste Halbjahr<br />
eines<br />
Schuljahres<br />
jährlich<br />
- Personaleinsatz im<br />
Rahmen des<br />
Schulkontingents<br />
- Einen kompletten<br />
Tag für den Praxisunterricht<br />
- Raumkapazitäten<br />
im Werkstattbereich<br />
- Ausreichende<br />
Bereitstellung von<br />
Übungsmotoren<br />
Blockung eines Praxistages<br />
für diesen<br />
Schwerpunkt, Berück<strong>sich</strong>tigung<br />
bei<br />
der Lerngruppengröße<br />
Verantwortlich<br />
Grundstufenteam<br />
Pelzer<br />
Hummel<br />
Gasser<br />
April 2013 - 70 -
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