Die HKS stellt sich vor - Heinrich-Kleyer-Schule
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Fachoberschule (FOS)<br />
Zielvereinbarung<br />
Entwicklung der Teamarbeit<br />
in der Fachoberschule<br />
Definition des Fortbildungsbedarfs<br />
des Fachbereichs<br />
FOS ab 2011 anhand<br />
der ersten Bestandsaufnahmen<br />
und<br />
Arbeitsergebnisse<br />
Maßnahmen zur Einschätzung<br />
der Zielgruppe<br />
„FOS-Einsteigerinnen<br />
und Einsteiger.<br />
Konzept zur Beurteilung<br />
der Kompetenzentwicklung<br />
Absolvierenden der FOS<br />
eine erfolgreiche Aufnahme<br />
eines Maschinenbaustudiums<br />
ermöglichen.<br />
Handlungsschritte / Maßnahmen<br />
Fluktuation im Fachbereich<br />
reduzieren<br />
Ermittlung des Fortbildungsbedarfs<br />
in Teamsitzungen<br />
des Fachbereichs<br />
- Aufbau und Verstetigung<br />
einer Zusammenarbeit mit<br />
der FH Frankfurt. Qualifikationsprofile<br />
in den Fächern<br />
Mathematik, Physik,<br />
und Maschinenbau<br />
unter Berück<strong>sich</strong>tigung<br />
der Erfordernisse des Studiums<br />
erstellen bzw. aktualisieren.<br />
Indikatoren Evaluationsformen Zeitraum Zusätzlich notwendige<br />
Ressourcen<br />
- Lerntagebuch<br />
- Fragebogen<br />
- Eingangstests<br />
- Regelmäßiger Austausch<br />
mit den Verantwortlichen<br />
der FH-<br />
Fachbereiche.<br />
- Organisation individueller<br />
Studienberatungsveranstaltungen<br />
speziell für<br />
die Schülerinnen und<br />
Schüler der FOS an der<br />
<strong>HKS</strong>.<br />
Sichtung,<br />
Auswertung der verwendeten<br />
Indikatoren<br />
- Rückmeldungen<br />
aus den FH-<br />
Fachbereichen zur<br />
curricularen Arbeit<br />
der FOS.<br />
- Rückmeldungen der<br />
Absolventen der<br />
FOS über ihren<br />
Studienerfolg und<br />
die Rolle der FOS<br />
bei der Vorbereitung<br />
auf das Studium<br />
- (Langzeitbeobachtung)<br />
Verantwortlich<br />
N.N.<br />
Ab 2012 Schlotter<br />
Ab 2012 Wagner<br />
Ab 2012 Wilke<br />
Eißler<br />
Schroeder<br />
April 2013 - 79 -
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