4. Fortschrittsbericht – Entwicklung der Bremer Innenstadt (pdf, 8.7 ...

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hoch zu halten und den veränderten Bedürfnissen
anzupassen, um in der schärfer
werdenden Konkurrenz bestehen zu
können. Dies gilt etwa für die Attraktivität
der Bremer Einrichtungen für ein jüngeres
Publikum. Die Aufnahme und Bewertung
der kulturellen Einrichtungen und Veranstaltungsorte
beispielsweise kann dazu
beitragen, die Kulturangebote zukunftsfähig
weiterzuentwickeln. Ein „Bremer Kulturatlas“
könnte sich in diesem Sinne sehr
positiv auf die Angebotsplalette und ihre
Sichtbarkeit auswirken. Bei der Organisation
der Kooperation zwischen den Einrichtungen
sollte die Stadt fördernd wirken.
Zentrale und dezentrale Bildungs- und
Kulturangebote vernetzen
Im Sinne einer umfassenden Kultur- und
Bildungsstrategie darf die Innenstadtentwicklung
nicht isoliert betrachtet werden.
Die übrigen Stadt- und Ortsteile dürfen
dabei nicht aus dem Blick geraten. Für die
Bildungs- und Kulturlandschaft in der Gesamtstadt
Bremen ist daher die Frage entscheidend,
wie die Angebote in der Innenstadt
und in den Stadt- und Ortsteilen
voneinander profitieren können. Ziel muss
es sein, die Bildungslandschaft Bremen
durch eine effektive Arbeitsteilung, einen
intensiven Austausch und eine enge Vernetzung
der zentralen und dezentralen Angebote
zu stärken.
Wissenschaftliche Einrichtungen in der Innenstadt
akzentuieren
Der Bildungsstandort Bremer Innenstadt ist
– abgesehen von den Hochschulen – zuerst
auf die Interessen der örtlichen Bevölkerung
ausgerichtet. Vor dem Hintergrund
des gewünschten Zuzugs von Familien in
die Innenstadt ist ein ausreichendes und
differenziertes Angebot an städtebaulich
hervorgehobenen, zentralen Standorten
vorzuhalten, etwa Kindertagesstätten oder
Schulen, die an zentralen Achsen in angemessener
Entfernung von den Wohngebieten
liegen.
Die innerstädtischen Hochschulstandorte
tragen wesentlich zum Ansehen Bremens
als Wissenschaftsstadt bei. Mit öffentlichkeitswirksamen
Veranstaltungen und ihrer
hohen Besucherfrequenz wirken sie auch
in die Quartiere hinein. Die Beziehung zwischen
Stadt und Hochschulen kann durch
weitere Angebote für Studierende wie z. B.
integriertes Studentenwohnen oder durch
die städtebauliche Qualifizierung wesentlich
verstärkt werden. Mit seiner engen
Verbindung von Forschen und Lernen, Arbeiten
und Freizeit, Kommerz und Kultur
steht der Campus im Freiraum der Wallanlagen
für ein neues Verhältnis von Stadt
und Hochschule und ist ein Schaufenster
für den Wissenschafts- und Technologiestandort
Bremen.
Die Stadtbibliothek (oben
links) und die Kulturkirche
St. Stephani (oben rechts) bereichern
das Kultur- und Bildungsangebot
der Innenstadt
Das Übersee-Museum gehört
zu den meistbesuchten Museen
in Deutschland (unten)