Abstract-Band - Fakultät für Informatik, TU Wien - Technische ...

Ingrid Kail
Game Based Learning für Programmieranfänger/innen
Studium: Masterstudium Informatikmanagement
Betreuerin: Ass.Prof. Dr. Monika Di Angelo
E-Learning ist heutzutage ein geläufiger Begriff und hat sich heute
weitgehend in österreichischen Bildungsstätten etabliert. Eine Unterkategorie
ist Digital Game Based Learning. Nach wie vor wird häufig unterschätzt,
welche positive Auswirkungen Lernspiele auf Motivation und Lernbereitschaft
haben können. Ein Problem vieler Lernender ist das Verständnis von
Programmabläufen. Im Rahmen der Arbeit soll ein Konzept eines Lernspiels
entwickelt werden. UserInnen sollen auf Basis des Spiels bzw. der Spielregeln
zu einem besseren Verständnis für die Algorithmuslogik gelangen. Mit Hilfe
der Theorieteile werden sie an die Programmiersprache Java herangeführt.
Die Besonderheit dieses Konzepts ist der Vorrang der Freude am Spiel,
wodurch das Lernen unterbewusst und intuitiv passiert. Das Konzept soll sich
nicht nur durch einen schnelleren Fortschritt beim Erlernen eines neuen
Programms bewähren, sondern auch ein besseres Verständnis für
Programmierlogik zur Folge haben. Der aktuelle Wissensstand von
psychologischen Erkenntnissen des menschlichen Lernprozesses wird
analysiert. Vorhandene Definitionen, Grundlagen und Methoden des Game
Based Learning werden untersucht und der Lehrplan des Informatikunterrichts
in der 9. Schulstufe AHS, sowie häufig auftretende Barrieren von Anfänger-
Innen evaluiert. Auf Basis der zugrunde liegenden Erkenntnisse wird
schließlich ein Spiel konzipiert und teilweise tatsächlich umgesetzt, welches
die aus der Literaturanalyse gewonnenen Resultate bestmöglich
berücksichtigt und integriert. Es gibt bereits zahlreiche Lernspiele für
ProgrammieranfängerInnen, welche jedoch Grundkenntnisse über die
jeweilige vorausgesetzen. Dadurch bleiben Verständnisfragen oft
unbeantwortet. Das konzipierte Lernspiel unterscheidet sich von anderen
Lernspielen durch die Herangehensweise. Die SpielerInnen benötigen keine
Vorkenntnisse und erlernen erst durch das Spielen die Programmierlogik. Das
Verständnis für die Vorgehensweise beim Programmieren soll intuitiv
erfolgen.
Markus Kammerstetter
Real-time Encrypted Speech Communication Over Low Bandwidth Channels
Studium: Indivdiuelles Masterstudium: Computer and Network Security
Betreuer: Ao.Univ.Prof. Dr. Wolfgang Kastner
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Today, electronic speech-telephony and -communication is broadly available
through a number of different media and technologies. However, even
though billions of users use these systems every day, the technologies
employed may have security vulnerabilities allowing potential attackers to
eavesdrop on the conversation, impersonate users or mount other attacks.