Zweijährige Höhere Berufsfachschule Technik, Schwerpunkt Maschi
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Bildungsgang<br />
<strong>Zweijährige</strong> <strong>Höhere</strong> <strong>Berufsfachschule</strong> <strong>Technik</strong> –<strong>Maschi</strong>nen- und Automatisierungstechnik<br />
Lernfeld<br />
Themenkreis PH_TK1 Mechanik fester Körper, Flüssigkeiten und Gase<br />
FACH INHALTE KOMPETENZEN<br />
PH Mechanik der Flüssigkeiten und Gase<br />
FACHKOMPETENZ<br />
Gesetz von Boyle-Mariotte,<br />
Hydrostatischer Druck,<br />
Gesetzmäßigkeiten und vielfältige Erscheinungen in Natur und <strong>Technik</strong> erkennen<br />
und mathematisch beschreiben<br />
Flächenpressung, Hydraulische Presse,<br />
Druckeinheiten<br />
Reproduktion bestimmter Sachverhalte, Ergebnisse bzw. Erkenntnisse<br />
formulieren, Gesetzmäßigkeiten entwickeln, Anwendung der gewonnenen<br />
Kompressionsarbeit<br />
Erkenntnisse<br />
Luftverbrauch<br />
Vertrautheit mit der physikalischen Fachsprache erwerben<br />
Wärmelehre<br />
Reale Sachverhalte erfassen, diese in grafischer und analytischer Form darstellen<br />
Wärmeausdehnung<br />
und mit Hilfe geeigneter Methoden lösen können<br />
Wärme als Energieform<br />
Ergebnisse begründen, präsentieren, interpretieren und bewerten können<br />
Wärmemenge, spezifische<br />
Wärmekapazität, Kalorische Mischung METHODENKOMPETENZ<br />
Wärmeenergiebilanz bei technischen Ergebnisse begründen, präsentieren, interpretieren und bewerten könne<br />
Vorgängen<br />
Methodengeleitet Sachverhalte klären ( z.B.: Aufstellen von Funktionsgleichungen<br />
Gleichförmig geradlinige Bewegung,<br />
für unterschiedliche Handytarife)<br />
Gleichmäßig beschleunigte Bewegung<br />
(Freier Fall)<br />
Gelernte Denkmethoden und Arbeitsformen zur Bewältigung von Aufgaben und<br />
Problemen anwenden, kritisch reflektieren und weiterentwickeln können<br />
Kreisförmige Bewegung,<br />
Relativbewegung<br />
LERNKOMPETENZ<br />
Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm<br />
Informationsquellen auffinden<br />
Weg-Zeit-Diagramm<br />
Informationen selbstständig erarbeiten, strukturieren und auswerten<br />
Eigene Lerntechniken und Lernstrategien entwickeln<br />
Bereitschaft zu lebenslangem berufsbegleitenden Lernen entwickeln<br />
SOZIALKOMPETENZ<br />
Informationen in Partnerarbeit austauschen<br />
Unterschiedlichen Kenntnisstände bei Gruppenarbeit tolerieren<br />
Zurück<br />
Stand: Dezember 2013 Seite 107
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