Zweijährige Höhere Berufsfachschule Technik, Schwerpunkt Maschi
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Bildungsgang<br />
Lernfeld<br />
Lernsituation SK_LS5<br />
<strong>Zweijährige</strong> <strong>Höhere</strong> <strong>Berufsfachschule</strong> <strong>Technik</strong> –<strong>Maschi</strong>nen- und Automatisierungstechnik<br />
Planung und Realisierung einfacher automatischer Systeme<br />
Ablaufsteuerung einer Sortieranlage planen, aufbauen und in Betrieb nehmen<br />
FACH INHALTE KOMPETENZEN<br />
SK Funktionsablauf<br />
FACHKOMPETENZ<br />
Weg-Schritt-Diagramm<br />
Problemstellung analysieren<br />
Grafcet<br />
Weg-Schritt-Diagramm normgerecht erstellen<br />
Signalverknüpfungen<br />
Grafcet normgerecht darstellen<br />
Betätigungsarten der Signalgeber<br />
Funktionsablauf beschreiben<br />
Kennzeichnung des Arbeitsablaufes Systeme hinsichtlich ihrer funktionalen Einrichtungen und Funktionsgruppen<br />
Auswahl der Bauteile<br />
analysieren<br />
Stückliste<br />
Aufgaben von Funktionsgruppen bestimmen<br />
Pneumatischer Schaltplan<br />
Pneumatischen Schaltung mit FluidSim entwerfen und kritisch reflektieren<br />
FluidSim<br />
Arbeitsergebnisse dokumentieren und vorstellen<br />
Aufbau der Steuerung<br />
Informationsbeschaffung und –<br />
METHODENKOMPETENZ<br />
auswertung<br />
● Problemlösungs- und Arbeitsschritte systematisch als Funktionsablauf festlegen<br />
Präsentation<br />
● Planungsinstrument Grafcet nutzen<br />
Dokumentation<br />
● Informationen aus Beschreibungen zielgerecht auswerten<br />
Arbeitsergebnisse am Beamer präsentieren<br />
LERNKOMPETENZ<br />
Mit Medien sachgerecht umgehen<br />
Informationen selbständig erarbeiten<br />
Arbeitsergebnisse präsentieren<br />
Eigenen Lernprozess reflektieren<br />
SOZIALKOMPETENZ<br />
Informationen in Gruppenarbeit austauschen<br />
Bewertungskriterien im Bewertungsbogen „Teamfähigkeit“ festlegen<br />
Teamfähigkeit bewerten<br />
Zurück<br />
Stand: Dezember 2013 Seite 96
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