Zweijährige Höhere Berufsfachschule Technik, Schwerpunkt Maschi

Bildungsgang
Zweijährige Höhere Berufsfachschule Technik –Maschinen- und Automatisierungstechnik
Lernfeld
Themenkreis PK_TK3 Nationales agieren in globalen Zusammenhängen (Staat und die eine Welt)
FACH INHALTE KOMPETENZEN
PK Das Grundgesetz und die Grundbzw.
Menschenrechte.
Die Prinzipien des
demokratischen Rechtsstaates
Leistung, Finanzierung und
Gefährdung des Sozialstaates
(Art. 20 GG)
Armut in einem reichen Land; die
Kluft wächst weiter.
Wählerverhalten, insbesondere
von Erstwählerinnen und –
wählern.
Spannungsfeld „rechts“ und
„links“ in Politik und
Gesellschaft.
Umweltpolitik.
Europa und Europäische Union.
Nord-Süd-Konflikt; internationale
Krisen und Beziehungen.
Bedrohung des Weltfriedens
durch z.B. den Terrorismus.
Bundeswehr und internationale
Friedenseinsätze.
Der globale Klimawandel; von
Rio de Janeiro über Kyoto bis
heute
FACHKOMPETENZ
• Die Bereitschaft ausbauen, das Gewaltmonopol unseres Staates anzuerkennen
und internationale Grenzen des Handelns zu erfassen.
• Die Bereitschaft erweitern, die Eigenständigkeit anderer Nationen und ihre
Kulturen und zu respektieren.
• Strukturelle Ursachen für regionale und globale Konflikte erkennen und
Veränderungen im eigenen Wirkungskreis erfassen, auch wenn ggf. Belastungen
ertragen werden müssen.
• Fähigkeit und Bereitschaft, politische und ökonomische Zusammenhänge,
die sich hinter technisch-ökonomischen Entwicklungen verbergen,
zu analysieren und unter den Gesichtspunkten der Umwelt und
Sozialverträglichkeit zu beurteilen.
• Fähigkeit und Bereitschaft, das eigene Berufs-, Konsum- und Freizeitverhalten
unter den Gesichtspunkten der Umwelt- und Sozialverträglichkeit
kritisch zu überprüfen und zu verändern.
METHODENKOMPETENZ
• Erweiterung der Meinungsäußerung, anhand themenzentrierter Methoden (z.B.
Bildassoziationen), ohne, dass Widerspruch oder Kritik befürchtet werden muss.
• Die Fähigkeit ausbauen, erarbeitete Argumente vor der Klasse ansprechend zu
präsentieren, auch wenn diese nicht der eigenen Überzeugung entsprechen.
• Schulen der Fähigkeit, Diskussionen zu verfolgen bzw. zu beobachten und
strukturiert (kriteriengeleitet) Informationen zu sammeln
SOZIALKOMPETENZ
Fördern des kollegialen Verhaltens und der Toleranz, indem
Kommunikationsregeln eingehalten werden
Anwendung geeigneter Kommunikations- und Feedbackregeln.
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Stand: Dezember 2013 Seite 41