Zweijährige Höhere Berufsfachschule Technik, Schwerpunkt Maschi
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Bildungsgang<br />
<strong>Zweijährige</strong> <strong>Höhere</strong> <strong>Berufsfachschule</strong> <strong>Technik</strong> –<strong>Maschi</strong>nen- und Automatisierungstechnik<br />
Lernfeld<br />
Planung und Realisierung einfacher mechanischer Systeme<br />
Lernsituation SY_LS8 Mechanische, technologische, mikroskopische und zerstörungsfreie Werkstoffprüfung<br />
Verständnis der Werkstoffprüfverfahren und der Werkstoffeigenschaften als exakt<br />
messbare Größe auf der Grundlage entsprechender Kennzahlen oder Berech-<br />
FACH INHALTE KOMPETENZEN<br />
SY • Mechanische Werkstoffprüfverfahren: FACHKOMPETENZ<br />
Zugversuch, Härteprüfung nach Vickers, <br />
Rockwell, Brinell, Kerbschlag-Biegeversuch<br />
nungsformeln<br />
• Technologische Werkstoffprüfverfahren<br />
<br />
:Ausbreitprobe, Faltversuch, Tiefungsversuch<br />
nach Erichsen<br />
len<br />
• Mikroskopische Werkstoffprüfung<br />
<br />
• Zerstörungsfreie Werkstoffprüfverfahren: <br />
Prüfung mit Röntgenstrahlen, Magnetpulver-<br />
Prüfung Ultraschall-Prüfung ,Farbeindringbzw.<br />
Kapillarverfahren<br />
DAnwendung von Kennzahlen auf der Grundlage des Verständnisses der jeweils<br />
zugrundeliegenden Werkstoffprüfverfahren zwecks Dimensionierung von Bautei-<br />
Berechnung von Werkstoffkennwerten<br />
Generierung eines Spannungs-Dehnungs-Diagramms auf der Grundlage eines<br />
Kraft-Verlängerungs-Diagramms und der jeweiligen Zug-Probengeometrie<br />
METHODENKOMPETENZ<br />
Analyse technischer Systeme auf ihre Beanspruchung hin<br />
Ausdenken von Beanspruchungsfällen technischer Systeme auf der Grundlage<br />
des eigenen Erfahrungsschatzes<br />
Analysieren von Fachfilmen<br />
Führen von Fachdiskussionen<br />
Methoden der Ergebnispräsentation anwenden<br />
LERNKOMPETENZ<br />
Quellen erarbeiten<br />
Den Computer als Lernort einsetzen<br />
Unterschiedliche Lernmethoden kennen und anwenden<br />
Analytisches Denken fördern durch Gedankenmodelle<br />
SOZIALKOMPETENZ<br />
Informationen mit einem Partner und in der Gruppe erarbeiten und austauschen<br />
Ergebnisse innerhalb einer Gruppe präsentieren und sich kritischen Fachdiskussionen<br />
stellen<br />
Zurück<br />
Stand: Dezember 2013 Seite 86
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