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7 Qualitative Analysen zu Auswirkungen des Dienstes und zum Kompetenzerwerb im Verlaufe des Dienstes – Ergebnisse der TeilnehmerInnenbefragung
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Selbst wenn es heißt: „Ich habe die Erfahrung
gemacht”, erfährt man nicht, um welche Erfahrungen
es sich denn eigentlich handelt. 65
Auch wenn – wie im folgenden Zitat – eine Differenzierung
in private, nationale und internationale
Ebene erfolgt, bleibt dennoch völlig unklar,
wie Schritte zur europäischen Integration
denn aussehen könnten und welchen Beitrag die
befragte Person selbst hierzu leisten könnte:
„Während ich mir vor dem Freiwilligendienst
keine Gedanken über dieses Thema gemacht habe,
interessiert es mich nun sehr stark. Ich halte
es für sehr wichtig, dass auf privater, nationaler
und internationaler Ebene Schritte zur europäischen
Integration unternommen werden.” (073)
Unverbundenheit: Nur jede(r) Fünfte (25
Nennungen) kontrastiert die als unproblematisch
vorausgesetzten und befürworteten Ideale
zumindest andeutungsweise mit der im EFD
konkret erlebten Wirklichkeit:
„Die Bedeutung Deutschlands und Frankreichs
für Europa ist mir bewusster geworden [Einsatzstelle
in Frankreich].” (209)
„... Ich denke, dass sich die Europäische Integration
im Kleinen verwirklichen lässt... Die persönliche
Begegnung mit Menschen ist wichtig.”
(239)
Aufgaben, die interessant sind und angeleitet werden, und somit die Eigeninitiative fördern, scheinen
sich sehr positiv auf die persönliche Weiterentwicklung der Freiwilligen auszuwirken. „Besonders zu Beginn
habe ich die Anforderungen als hoch empfunden, aber später war ich stolz darauf, alles gemeistert
zu haben. Außerdem hatte ich
immer einen Ansprechpartner Die Codierung der erhaltenen Antworten erwies
sich als relativ schwierig, da die Zuordnung
und konnte meine Aufgaben
auch bei Schwierigkeiten selbst der zumeist knapp gehaltenen, oft auch stichwortartigen
Aussagen manchmal nur im Kon-
weiter erledigen.“
text des ganzen Fragebogens einschätzbar war;
auch dann blieben jedoch zum Teil Unwägbarkeiten
bestehen, sodass die Ergebnisse hier nur
mit Einschränkungen als valide betrachtet werden
können – die Häufigkeitsangaben sind als
Näherungswerte anzusehen.
Im Folgenden werden die Auswertungsergebnisse
im Einzelnen diskutiert.
Abstraktion: In knapp der Hälfte der Äußerungen
(60 von 128) wird der Begriff „Europäische
Integration” (oder Ähnliches) abstrakt verwendet,
seine Existenz als unproblematisch vorausgesetzt
und als Maßstab übernommen, ohne
ihn mit konkreten Erfahrungen in Beziehung zu
setzen. Es finden sich hier floskelartige Antworten,
wie zum Beispiel „Ich bin ein besserer
Europäer geworden” oder „Ich habe die Erfahrung
gemacht, Bürger Europas zu sein”. In solchen
und ähnlichen Antworten bleiben die Begriffe
abstrakt und werden nicht mit gelebter
Erfahrung konkretisiert.
In diesen und ähnlichen Textstellen stehen die
auch hier abstrakt-klischeehaft verwendeten
Begriffe „Europa”, „Europäische Integration”
etc. unverbunden neben dem Bezug auf das im
Gastland Erlebte. Man erfährt beispielsweise
nicht, aus welchen Erfahrungen heraus die befragte
Person zu der Schlussfolgerung einer besonderen
Bedeutung Frankreichs und Deutschlands
„für Europa” kommt und was sie an dieser
Stelle mit dem Begriff „Europa” eigentlich
assoziiert.
Ebenso fehlt im zweiten Zitat die Rückbindung
des „Kleinen” der persönlichen Begegnung mit
dem „Großen” der Europäischen Integration,
beide Elemente bleiben auch hier unverbunden
nebeneinander stehen. In derartigen bloßen
Kontrastierungen lässt sich durchweg keine implizite
Argumentation und somit auch kein Reflexionsschritt
erkennen.
65 Dies war mit dem eingangs erwähnten und für Klischeebildungen
typischen Merkmal der Detailarmut gemeint. Ein nicht nur formaler
Bezug auf Selbsterlebtes würde in einem solchen Fall zumindest
andeutungsweise auf konkrete Akteure (z.B. Einsatzstelle,
Klientel, andere Freiwillige), Aktivitäten (z.B. gemeinsame Interessen,
Hobbys, politische Diskussionen) oder Themen (z.B. jene sozialoder
umweltpolitischen Bereiche, in denen die Einsatzstelle agiert)
verweisen.