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Brandenbusch, Silke - Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen

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Beschwerdemanagement in Reha-Kliniken für suchtkranke Menschen<br />

Verhaltenstherapie<br />

Psychoanalytische Therapie<br />

Systemische Therapie<br />

Tiefenpsychologisch orientierte Therapie<br />

Psychodrama<br />

Gestalttherapie<br />

Integrative Therapie<br />

Personenzentrierte Therapie<br />

QM<br />

Kunst<br />

Suchthilfe<br />

Therapietechniken<br />

Entspannungsverfahren<br />

Gesundheit<br />

Abb.03: Verteilung der Zusatzqualifikationen<br />

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%<br />

Die Fragen vier und fünf bezüglich einer zusätzlichen Qualifizierung beantworteten<br />

80,4% der beteiligten Therapeuten mit JA. Dies entspricht einer Anzahl von<br />

insgesamt 90 Therapeuten. 19,6% der Beteiligten geben an, dass sie an keiner<br />

weiteren Zusatzqualifikation teilgenommen haben. Abbildung 03 zeigt die<br />

Verteilung der verschiedenen Zusatzqualifikationen. Hierbei bestand die Möglichkeit<br />

einer Mehrfachnennung. Wie schon in Kapitel 3.4 beschrieben, wurden die<br />

verschiedenen Arten der Zusatzqualifikationen in Gruppen zusammengefasst. Von<br />

den 90 Therapeuten haben 31 Therapeuten mehr als eine weitere zusätzliche<br />

Qualifikation absolviert.<br />

Bei den angegebenen Zusatzqualifikationen wurde die Verhaltenstherapie mit 25%<br />

am häufigsten genannt. Die Weiterbildungen im psychoanalytischen, im<br />

systemischen und im tiefenpsychologischen Bereich, in Psychodrama und in<br />

anderweitigen Therapietechniken wie NLP, Hypnotherapie oder in Traumatherapie<br />

liegen jeweils zwischen 8-12%. Die verbleibenden insgesamt ca. 20% verteilen sich<br />

auf Weiterbildungen wie die integrative Therapie, die personenzentrierte Therapie,<br />

die Suchttherapie, Gesundheits- und Entspannungsverfahren und das<br />

Qualitätsmanagement.<br />

Die Fragen sechs und sieben erfassen die gesamte Berufserfahrung und die<br />

Berufserfahrung im Suchtbereich. Durch Tabelle 03 wird erkennbar, dass die viele<br />

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