Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...

Verbale Angriffe im Schulalltag
Theoretischer Hintergrund
Verbaler Angriff und Konflikt – eine Abgrenzung
Symbiotische Abhängigkeit oder die Loslösung daraus
passive Verhaltensweisen (Nichtstun, Überanpassung, Agitation, Gewalt)
Gekreuzte oder verdeckte Transaktionen
"Konflikte sind Spannungssituationen, in der voneinander abhängige Menschen versuchen,
unvereinbarte Ziele zu erreichen oder gegensätzliche Handlungspläne zu
verwirklichen." (Kreyenberg, 2005, S. 25)
Wir sprechen von einem Konflikt, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind (Glasl,
2002):
Zwei oder mehrere Parteien (Individuen, Gruppen, Organisationen)
Subjektiv erlebte Unvereinbarkeiten im Denken / Vorstellen / Wahrnehmen
und/oder Fühlen und/oder Wollen
Beeinträchtigung der Handlung durch die andere Partei.
Weitere Konfliktdefinitionen sind im Anhang zu finden.
Für das Verständnis von Konfliktarten in dieser Arbeit sind aus diesen Definitionen
u.a. folgende Aspekte wichtig:
Menschen sind voneinander abhängig, das heisst die Lehrperson ist auf die
Eltern angewiesen und umgekehrt. Es braucht den Schüler / die Schülerin respektiv
die Tochter / den Sohn dafür, dass Eltern und Lehrperson überhaupt in
Kontakt kommen.
Wir befinden uns im Berufsfeld Schule. Die Rollen der Parteien sind somit
vorbestimmt.
Es besteht eine länger andauernde Diskrepanz im Vorfeld des verbalen Angriffs.
Es kommt nicht direkt zu solch einer verletzenden Aussage gegenüber
der Lehrperson.
Durch die Interviewfrage nach "Situationen die die Lehrperson verletzt oder
angegriffen haben", kommen bei den Lehrpersonen negative Gefühle hoch.
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 20 von 126