Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...
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<strong>Verbale</strong> <strong>Angriffe</strong> <strong>im</strong> <strong>Schulalltag</strong><br />
Theoretischer Hintergrund<br />
Die Erzählanalyse JAKOB<br />
Die Erzählanalyse JAKOB vollzieht sich grundsätzlich in neun Bearbeitungsschritten,<br />
welche <strong>im</strong> Anhang genauer beschrieben sind. Die systematische interpretative Analyse<br />
einer Erzählung erfolgt mit den Bearbeitungsschritten 4 bis 9.<br />
2.9.1 Vier Schritte für eine klinische Erzählanalyse nach Boothe<br />
Programmatisch sind vier Schritte für eine klinische Erzählanalyse in der Behandlungsstunde<br />
vorgesehen. Das Ziel der Analyse ist die Erschliessung von Bausteinen<br />
einer psychosozialen Notlage und des psychischen Anliegens.<br />
1. Wer tut was wie?<br />
Bestandsaufnahme des Erzählanfangs.<br />
2. Wie ist die Konstellation von Figuren, Aktionen, Kulissen, Requisiten am Anfang<br />
der Erzählung, in der Erzählentwicklung, am Abschluss der Erzählung?<br />
Rekonstruktion des Ablaufs.<br />
3. Die Dynamik von Startsituation zum Ergebnis: Wie muss man sich das Opt<strong>im</strong>um<br />
der Geschichte vorstellen? Wie die Katastrophe?<br />
Hypothesen über den positiven und den negativen Erfüllungsgipfel.<br />
4. Was sind die psychische und psychosoziale Notlage und das psychische Anliegen<br />
des Erzählers?<br />
Erschliessung der Konfliktsituation <strong>im</strong> Blick auf die damit verbundene Herausforderung<br />
zur Mobilisierung von Bewältigungsressourcen. (Boothe, Gr<strong>im</strong>mer, Luder, Luif,<br />
Neukom & Spiegel, 2002)<br />
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 54 von 126
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