Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...

Verbale Angriffe im Schulalltag
Theoretischer Hintergrund
Die Dynamik einer Erzählung und die Wünsche der erzählenden Person an schulische Begegnungen
Daraus lässt sich folgern, dass wir durch unsere Fragestellung eine Erzählung in Berichtform
erfragen. Die Interviewpersonen werden angeleitet, eine emotionale Situation
berichtend und vor allem geordnet wiederzugeben.
2.8 Die Dynamik einer Erzählung und die Wünsche der erzählenden
Person an schulische Begegnungen
Für die Analyse von Erzählungen hat Boothe ein Instrument, die JAKOB Erzählanalyse,
entwickelt.
Ich möchte nochmals in Erinnerung zu rufen, was ich beabsichtige herauszufinden in
dieser Masterarbeit: Ich möchte aufzeigen, welche verbalen Angriffe (seitens der
Schüler oder der Eltern) auf die Lehrperson erfolgen (unmittelbar vor, während oder
unmittelbar nach dem Unterricht) und wie die Lehrpersonen solche Angriffe erleben.
Mich interessiert vor allem die Art und Weise, wie die Lehrpersonen diese verbalen
Angriffe erzählen. Um Erzählungen zu analysieren haben wir ein eigenes Analyseraster
kreiert, der im Methodenteil genauer beschrieben ist. Ein schwergewichtiger
Teil ist derjenige aus der Erzählanalyse JAKOB, welche ich deshalb genauer erläutere.
Denn aus der Erzählung der interviewten Lehrpersonen wollen wir ihre Wünsche,
ihre Befürchtungen, ihre Erwartungen und ihre Zielvorstellungen in Bezug auf hilfreiche
und in Bezug auf konflikthafte Beziehungen im Schulalltag extrahieren. Dazu
dient uns diese bestimmte Art von Erzählanalyse, welche sich diesen verborgenen
Aspekten in einer Erzählung widmet (Jakob-Analyse von Boothe). Bei dieser Erzählanalyse
geht es nicht um quantifizierbare und interindividuell gültige Aspekte, sondern
um die spezifischen Erwartungen, Wünsche, Befürchtungen und Zielvorstellungen
des Individuums, das erzählt.
Die dritte Fragestellung lautet: Welche Wünsche, Befürchtungen, Hoffnungen und
Zielvorstellungen haben die Lehrpersonen in Bezug auf harmonische und konfliktreiche
Beziehungen im Schulalltag?
Um diese Frage zu beantworten hilft mir die Erzählanalyse JAKOB, auf welche im
folgenden Kapitel eingegangen wird, weiter.
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 52 von 126