Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...

Verbale Angriffe im Schulalltag
Methoden
Analyseraster mit JAKOB und erweiterter Kategorie
Marianne Ludwig-Tauber und ich analysierten Fälle unabhängig voneinander um herauszufinden,
ob die Analyse von der Art und Weise her, wie wir analysierten, übereinstimmten.
Daraufhin extrahierten wir zwei verschiedene Arten von SOLL, ANTI-
SOLL und SEIN. Diese sind im Analyseraster mit SEIN 1 und SEIN 2, SOLL 1 und
SOLL 2, ANTI-SOLL 1 und ANTI-SOLL 2 beschriftet. Ich einigte mich mit ihr auf ihre
Analysen, die grösstenteils mit den meinigen übereinstimmen, aber aufgrund jahrelanger
Erfahrung eindeutig tiefgründiger waren.
Analyseaspekte (das originale Analyseraster befindet sich im Anhang):
1. Wo beginnt die Erzählung, bzw. der Bericht? Welches ist der Einleitungssatz?
Als Einleitungssatz zur folgenden Episode verstehen wir denjenigen Satz, der dem
Zuhörer signalisiert, dass ein Ereignis geschildert wird und unmittelbar vor der Startdynamik
(ist in einigen Fällen bereits Teil davon) ist.
Mit dem Einleitungssatz wird dem Hörer klargemacht, dass die Ideen gesammelt
werden, die dann zum Ergebnis (Formulierung der Episode) führen. Die Einleitungssätze
machen den Raum frei für die Positionierung der Grundbausteine der Erzählung
(Startdynamik), wie die beteiligten Personen, den Zeitraum, in der die Episode
stattgefunden hat, den Ort und die Aktionen und Requisiten, die das „Bühnengeschehen―
der zu schildernden Episode gestalten. Die Einleitungssätze wurden meist
als Antwort auf unsere Frage „Hat dir schon mal ein Schüler oder ein Elternteil etwas
gesagt, dass dich angegriffen oder verletzt hat?― formuliert. Meist also ein „Ja…―
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 72 von 126