Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...

Verbale Angriffe im Schulalltag
Theoretischer Hintergrund
Erzählung und Bericht
3. Abschluss:
- der Konflikt löst sich
- es kommt zu einem Ergebnis
- ev. überraschender Schluss
(http://de.wikipedia.org/wiki/Erzählung besucht am 3. August 2007)
2.7.2.3 Wie fängt eine Erzählung an?
Wie auch oben bei Wikipedia erwähnt wird zu Beginn der Erzählung ein Szenario
geschaffen, mit Figuren, Requisiten, Kulissen und Aktionen. Wer eine Geschichte
erzählen möchte, kündigt das an. Er oder sie sagt: "Neulich ist mir doch folgendes
passiert: ..." oder "Mein schlimmstes Erlebnis in den Ferien war, da gingen wir ganz
nichtsahnend ins Zimmer... " oder "Ich weiss noch, wie ich einmal..." Es wird jenes
Personal und jene Welt des Geschehens und der Objekte plaziert, welche für den
Verlauf des Ganzen verbindlich sein werden und diesem konsequent Spannung und
Zusammenhalt verleihen, als Erwartung an Entwicklung und Abschluss. Dies wird als
Dynamik der Startsituation, also Startdynamik gekennzeichnet. Die Startdynamik
versetzt den Zuhörer in eine Erwartungshaltung. Die Erwartungen verpflichten den
Erzähler, darauf einzugehen und das dynamische Potential zu realisieren. Erzählende
stellen zu ihren Zuhörern eine Beziehung her, in der beide, sowohl Erzähler, wie
auch Zuhörer, zu aktiv und emotional engagierten Beteiligten im Ausloten und Ausgestalten
des dramaturgischen Potentials werden. Wenn jemand seine Erzählung
abschliesst, so tut er dies ebenso in erkennbarer Weise, wie er sie auch schon angekündigt
hat. Er kommt zur Pointe, zum Ergebnis. Das Publikum registriert diese Pointe
oder das Ergebnis, weil es der Entwicklung des dargestellten Geschehens folgte
und derart orientiert wurde, dass es eine Lösung, einen Ausgang oder ein Resultat
erwartet. Es werden Bewertungen oder Résumés vorgenommen oder Abschlussformulierungen,
wie "So war das" oder "So ist das gelaufen". (Boothe et al., 1999, S. 8)
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 47 von 126