Verbale Angriffe im Schulalltag - Sekundarstufe I - Pädagogische ...

Verbale Angriffe im Schulalltag
Methoden
Analyseraster mit JAKOB und erweiterter Kategorie
Typische Kennzeichnungswörter für Einleitungssätze, bzw. Worte, die den Hörer
aufmerksam werden lassen sind:
Ich kann mich erinnern...
Ah, ja:
Ein Beispiel ist:
Ah, ja, es ging darum:
Ja, das hat es auch gegeben:
Also:
Ja… Ähm…
Es war mal...
Mhhm (bejahend)...
Meist war die erste, kurze Äusserung zu unserer gestellten Frage die Antwort und
zugleich der Einleitungssatz für die darauf folgende Schilderung der Episode (z.B.:
"Ja, das passiert natürlich häufiger als das Positive." Oder: "Was heisst hier einmal?
Das ist Schulalltag, im Fall!"), die mit der Beschreibung der Rahmenbedingungen
(Startdynamik) fortgesetzt wurde. Folgend listeten wir Fragen auf, die wir im Analyseraster
beantworten mussten.
Wie wird die Vorgeschichte erzählt? Welches ist der Einleitungssatz im Bericht/Erzählung
(zu extrahieren aus dem Transkript)?
Was ist die Startdynamik des geschilderten Ereignisses? Anhand der Startdynamik
und der sich daraus ergebenden Annahmen über die Erwartungen der
Lehrperson konnten wir den SOLL-Zustand (positiver Erfüllungsgipfel) und
den ANTI-SOLL-Zustand (negativer Erfüllungsgipfel) herausarbeiten.
Auf den verbalen Angriff bezogen (wobei dieser klar durch Ereignis-Anfang und
Ereignis–Ende bestimmt wurde):
Wie war die Reaktion (in Realität) auf diesen verbalen Angriff? (SEIN 1)
Masterarbeit Tanja Rothenfluh 8. November 2007 Seite 73 von 126