W eiterbildung Programm 2011 - Agogis
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7 Schwere und mehrfache Behinderung<br />
Handeln in Beziehungen<br />
Wie Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung Eigenständigkeit und Teilhabe<br />
entwickeln<br />
Alle Menschen wollen aktiv ihren Alltag und ihre Beziehungen mitgestalten.<br />
Wer Menschen mit schweren kognitiven und psychischen Beeinträchtigungen<br />
dabei unterstützen will, muss ihre Lebenssituation wirklich<br />
verstehen. Die Teilnehmenden setzen sich mit den Möglichkeiten und<br />
Grenzen des gemeinsamen Handelns auseinander. Innere und äussere<br />
Barrieren zu überwinden und die Ressourcen aller Beteiligten zu erkennen<br />
und zu erweitern – darauf legen wir ein besonderes Augenmerk, im<br />
vollen Respekt vor psychischen und physischen Einschränkungen.<br />
Inhalte<br />
Entwicklung der Handlungsfähigkeit / Motivationale Systeme / Emotionale Entwicklung<br />
/ Beziehungsentwicklung / Kooperative Pädagogik / Piaget<br />
Ziele<br />
Die Teilnehmenden erweitern ihre Fähigkeit, konkrete Lebenssituationen zu analysieren<br />
und zu verstehen. Sie können kooperative Handlungssituationen gestalten<br />
und in die pädagogischen Konzepte der Institution einfl iessen lassen. Sie respektieren<br />
die eigenen Grenzen in der Arbeit, erweitern die persönlichen Ressourcen<br />
und verbinden sie mit den Ressourcen des Klienten / der Klientin und des Teams.<br />
Teilnahmebedingungen/Zielgruppe<br />
Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis Fachperson Betreuung oder gleichwertige<br />
Vorbildung (auf Anfrage)<br />
Essen – lustvoll und gekonnt<br />
Angepasste Unterstützungsmöglichkeiten bei Essen, Trinken und der<br />
Mundhygiene<br />
Wenn Menschen beim Essen und Trinken auf unsere Unterstützung<br />
angewiesen sind, braucht es gekonnte und lustvolle Hilfestellungen.<br />
Wie können wir die tägliche Esssituation gestalten oder anpassen, damit<br />
sie zu einem gemeinsamen, wenig anstrengenden und erfolgreichen<br />
Erlebnis wird? Dieser Kurs vermittelt das nötige Grundlagenwissen, zeigt<br />
Möglichkeiten der Unterstützung und stellt Ansätze für Veränderungen<br />
von Verhalten und Gewohnheiten vor.<br />
Inhalte<br />
Entwicklungsstadien der Grob-, Fein-, und Mundmotorik sowie der Wahrnehmung<br />
in Bezug auf Essen und Trinken / Phasen des Schluckens / Ideen für Essvorbereitungen<br />
/ Nahrungsangebot / Angepasstes Sitzen / Umgebungsgestaltung /<br />
Hilfsmittel und geführtes Essen / Mundhygiene / Bedeutung der Kommunikation<br />
beim Essen / Rituale / Tischregeln<br />
Ziele<br />
Die Teilnehmenden lernen Voraussetzungen für erfolgreiches Essen kennen. Sie<br />
wissen um die Zusammenhänge von Körperfunktionen und Umgebungsfaktoren<br />
beim Essen und Trinken. Sie können Unterstützungsmöglichkeiten sinnvoll einsetzen,<br />
variieren und neue Impulse setzen. Sie verfügen über Interventionsmöglichkeiten<br />
bei schwierigen Esssituationen.<br />
Teilnahmebedingungen/Zielgruppe<br />
Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis Fachperson Betreuung oder gleichwertige<br />
Vorbildung (auf Anfrage)<br />
Ines Schlienger<br />
Kurs 11.21651<br />
3 Tage / 660.–<br />
16.05. – 18.05.<strong>2011</strong><br />
<strong>Agogis</strong>, c/o Stiftung Arkadis,<br />
Olten<br />
(siehe Seite 92)<br />
Lehrgang<br />
Kognitive Beeinträchtigung<br />
Modul<br />
Eveline Rast,<br />
Mona Wipfl i<br />
Kurs 11.21329<br />
2 Tage / 440.–<br />
01.04. – 02.04.<strong>2011</strong><br />
Herzberg, Asp ob Aarau<br />
(siehe Seite 92)<br />
Lehrgang<br />
Kognitive Beeinträchtigung<br />
Modul<br />
37<br />
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