W eiterbildung Programm 2011 - Agogis

15 Zusammenarbeit, Selbst- und Sozialkompetenz
Die eigene Kraft in der Arbeit entdecken
Soziale Arbeit bedeutet primär, für andere Menschen da zu sein, sie zu
begleiten und zu ermutigen. Diese Aufgabe verlangt von Berufsleuten eine
sorgfältige und aufmerksame Beobachtung und Wahrnehmung von anderen
Menschen. Auch wir selbst wollen sorgsam wahrgenommen und beachtet
werden. Damit wir für den Beruf und dessen Aufgaben unsere Stärken,
Möglichkeiten und Potenziale nutzen können, brauchen wir ein Wissen
über uns selbst. Oftmals steht im Alltag die konkrete Aufgabe im Vordergrund
und die Zeit fehlt, uns mit uns selbst und unserer Art und Weise des
Arbeitens auseinanderzusetzen. Die Transaktionsanalyse geht davon aus,
dass dem Arbeitsverhalten innere Haltungen und Botschaften zu Grunde
liegen. Die Auseinandersetzung mit solchen persönlichen Verhaltensmustern
soll dazu führen, sich im Berufsalltag der eigenen Potentiale bewusster zu
werden und sich gegen Überbelastung und Ausbrennen zu schützen. Von
Zeit zu Zeit lohnt es sich, die Aufmerksamkeit auf uns selbst zu richten und
mit Spass und Neugier auf eigene Entdeckungsreise zu gehen.
Inhalte
Die Konzepte der „Ich-Zustände“, der „Antreiber“ und „Erlaubnisse“ aus der
Transaktionsanalyse
Ziele
Die Teilnehmenden setzen sich mit ihren inneren Botschaften und Haltungen auseinander
und begeben sich auf die Suche nach dem, was Energie gibt und nimmt.
Sie erkennen Chancen und Gefahren der eigenen Antreiber. Sie lernen Ausstiegsmöglichkeiten
aus dem so genannten „Antreiberverhalten“ kennen, indem sie
dahinter liegende Bedürfnisse aufspüren und erproben Haltungsänderungen.
Perspektiven in der Lebensmitte
Zwischenbilanz und Ausblick für 40 bis 55 Jährige
Das Gefühl des Irgendwo-dazwischen-Seins ist charakteristisch für die
Lebensmitte. Das jugendliche Reifen der heutigen 40- bis 55-Jährigen unterscheidet
sich in vielem von früheren Generationen. Die Lebensmitte ist für sie
kein Zeitpunkt der Frustration, sondern eine Gelegenheit, die eigene Lebensbalance
zu hinterfragen, sowie berufl iche und private Aufgaben und Rollen
zu überdenken. Diese Zwischenbilanz erweitert den Blick in die Zukunft und
ermöglicht es, Perspektiven zu entwickeln und Prioritäten bewusst zu setzen.
Inhalte
Merkmale des mittleren Lebensalters / Ergebnisse aus Forschungen / Menschen
zwischen 40 und 55 in der Gesellschaft: Klischees und Konzepte, neue Biografi en /
Schlüsselqualifi kationen dieser Entwicklungsphase / Persönliche Ressourcen / Chancen
und Tücken des Arbeitsmarkts / Lebensqualität in den kommenden Jahren /
Private und berufl iche Perspektiven
Ziele
Die Teilnehmenden sind orientiert über das mittlere Lebensalter und gesellschaftliche
Einfl üsse. Sie kennen typische Erlebens- und Verhaltensmuster ihrer Generation
in dieser Phase. Sie sind sich der eigenen Ressourcen bewusst. Sie sind informiert
über Chancen und Tücken des Arbeitsmarktes und haben für sich Zukunftsbilder
entworfen, die sie weiterentwickeln können.
Teilnahmebedingungen/Zielgruppe
Führungskräfte und Mitarbeitende zwischen 40 und 55, die ihr Älterwerden in
Beruf und Alltag positiv nutzen möchten.
Ines Place,
Christine Schaffner-Wick
Kurs 11.21716
2 Tage / 500.–
01.07. – 02.07.2011
RomeroHaus, Luzern
neu
Marianne Haussmann
Kurs 11.21726
2 Tage / 400.–
07.11. – 08.11.2011
Boldern, Männedorf
67
15