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Knoll/Mayr: Fort- <strong>und</strong> Weiterbildung - 29 -<br />
- allein erziehen<strong>de</strong> Elternteile als Gesprächspartner in <strong>de</strong>r Schule<br />
- Stiefväter bzw. Stiefmütter.<br />
Fortbildungsveranstaltungen (2002)<br />
1. Rechenschwäche (Dyskalkulie)<br />
Ein Fachpsychologe <strong>de</strong>r Medizin, Kin<strong>de</strong>r <strong>und</strong> Jugendlichen Psychotherapeut <strong>und</strong> eine<br />
Montessori-Therapeutin schaffen einen Überblick über Ursachen <strong>und</strong> Symptomatik, Diagnostik<br />
<strong>und</strong> Therapiemöglichkeiten <strong>de</strong>r Rechenschwäche.<br />
2. Das Aufmerksamkeits<strong>de</strong>fizit-Syndrom (ADS)<br />
Beim öffentlichen Expertengespräch zum Thema ADS am 22. November 2001 im Bayerischen<br />
Landtag sind verschie<strong>de</strong>ne Experten aufgetreten. Es wer<strong>de</strong>n theoretische<br />
Gr<strong>und</strong>lagen <strong>und</strong> Informationen aus aktuellen Texten dargestellt <strong>und</strong> in <strong>de</strong>r Gruppe ausdiskutiert,<br />
weiterhin wer<strong>de</strong>n praxisbezogene Möglichkeiten <strong>de</strong>r Unterstützung von Kin<strong>de</strong>rn<br />
mit ADS im Unterricht aufgezeigt. Ziel <strong>de</strong>s Tages ist es, zu wissen, welche Bedingungen<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler mit Aufmerksamkeitsstörungen brauchen, um erfolgreich<br />
am Unterricht an einer Gr<strong>und</strong>schule o<strong>de</strong>r einer weiterführen<strong>de</strong>n Schule teilnehmen<br />
zu können.<br />
3. Selbstverletzungsverhalten Ursachen – Erscheinungsbil<strong>de</strong>r – Behandlungsmöglichkeiten<br />
Das Problem <strong>de</strong>r Selbstverletzung (z. B. Schnei<strong>de</strong>n o<strong>de</strong>r Brennen) scheint zuzunehmen.<br />
Das Symptom tritt häufig auch im Zusammenhang mit Impulsstörungen (z. B. Bor<strong>de</strong>rline<br />
o<strong>de</strong>r Bulimie) auf. Es kann lange Zeit heimlich geschehen (Narben wer<strong>de</strong>n vor an<strong>de</strong>ren<br />
z.B. als Kratzer einer Katze ausgelegt), manchmal allerdings zeigen Jugendliche Ihre<br />
Narben <strong>und</strong> scheinen an<strong>de</strong>re zum Nachahmen anzuregen.<br />
4. Gewaltprävention, Medienwirkungen <strong>und</strong> Medienerziehung<br />
Das Blutbad von Erfurt hat die Öffentlichkeit <strong>und</strong> Politik für die Problematik <strong>de</strong>r Gewaltverherrlichung<br />
in <strong>de</strong>n Medien sensibilisiert. Gleichzeitig wird von Medienvertretern, aber<br />
auch von einigen Erziehungswissenschaftlern behauptet, die Wirkungsforschung habe<br />
keine o<strong>de</strong>r nur wi<strong>de</strong>rsprüchliche Ergebnisse hervorgebracht. In <strong>de</strong>r Fortbildung geht es<br />
darum, neue Forschungsergebnisse <strong>de</strong>r Medienwirkungsforschung kennen zu lernen,<br />
Möglichkeiten <strong>de</strong>r Prävention von Gewalt in <strong>de</strong>n Schulen vorzustellen <strong>und</strong> zu diskutieren.<br />
Ebenso ist die Rolle <strong>de</strong>s Schulpsychologen in diesem Kontext zu über<strong>de</strong>nken <strong>und</strong><br />
zu klären.<br />
Fortbildungsveranstaltungen 2003<br />
1. Einführung in die Integratvie Traumatherapie bei posttraumatischer Belastungsstörung<br />
(PTBS) <strong>und</strong> Krisenintervention bei akuter Belastungsstörung (ABS)<br />
Inhalte: „Nichts ist mehr, wie es war, am wenigsten man selbst“, ist häufig das Empfin<strong>de</strong>n<br />
von Betroffenen nach traumatischen Erfahrungen. Der Integrative Ansatz in <strong>de</strong>r<br />
Kurzzeittherapie von PTBS kann <strong>helfen</strong>, das Erlebte zu verarbeiten. Der Kurs wechselt
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