forschungsbericht 1998 - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen ...

22 Forschungsbericht der WiSo 1998
die Konzeption des Bildungsangebotes diskutiert und die Entwicklung begleitet wird. Zur ersten Be-
darfsermittlung dienten ca. 80 Interviews mit Mitarbeitern aus den beteiligten Kooperationsbetrieben.
Parallel dazu durchgeführte Literaturrecherchen festigten und ergänzten die Ergebnisse der Inter-
views. Auf der Basis dieser Vorarbeiten entstand die hier kurz skizzierte Grundstruktur des modular
aufgebauten Bildungsangebotes, welches zur Zeit weiter ausdifferenziert wird.
Im November 1998 hat die erste Erprobungsphase einzelner Module mit Auszubildenden aus dem
Handel begonnen. Von den 18 aktuell kooperierenden Unternehmen wurde bereits Interesse an einer
Teilnahme von ca. 200 Auszubildenden bekundet. Hinsichtlich der Teilnehmerzusammensetzung sind
verschiedene Variationen geplant. Nicht nur firmenspezifische, sondern auch branchen- und betriebs-
übergreifende Teilnehmerkreise sollen gebildet werden. Sukzessive werden dann weitere Zielgruppen
in die Bildungsmaßnahme integriert. Insb. Mitarbeiter aus Klein - und Mittelbetrieben sollen verstärkt
als Teilnehmer gewonnen werden.
Zertifizierung
Zentraler Bestandteil der Modellversuchsarbeit stellt die Entwicklung eines Konzeptes zur Messung
und Bewertung von Sozialkompetenzen dar. Die erfolgreiche Teilnahme an den Modulen wird jeweils
mit einem formalen Abschluß der IHK zertifiziert.
5. Veröffentlichungen des Lehrstuhls in 1998
Euler, D.: Modernisierung des dualen Systems - Problembereiche, Reformvorschläge, Konsens- und
Dissenslinien -, Bonn 1998.
Euler, D. (Hrsg.): Berufliches Lernen im Wandel - Konsequenzen für die Lernorte?, Beiträge zur Ar-
beitsmarkt- und Berufsforschung 214, Dokumentation des 3. Forums Berufsbildungsfor-
schung 1997, Nürnberg 1998.
Euler, D.; Dehnbostel, P.: Berufliches Lernen als Forschungsgegenstand - Inwieweit sind Modellver-
suche in der Berufsbildung ein Instrument von Erkenntnisgewinnung und Praxisinnovation?,
in: Euler, D. (Hrsg.) Berufliches Lernen im Wandel - Konsequenzen für die Lernorte?, Nürn-
berg 1998, S. 489 - 500.
Euler, D.: Eröffnung der Tagung, in: Euler, D. (Hrsg.): Berufliches Lernen im Wandel – Konsequenzen
für die Lernorte?, Nürnberg 1998, S. 5 - 10.
Euler, D.: Zweifelhafte Antworten auf verzweifelte Fragen? - Möglichkeiten und Grenzen der Evaluati-
on multimedialer und telekommunikativer Lehr-Lernarrangements, in: Schulz, M. u. a.
(Hrsg.): Wege zur Ganzheit, Profilbildung einer Pädagogik für das 21. Jahrhundert, Wein-
heim 1998, S. 244 - 258.
Euler, D.: Zwischen Engagement und Exkulpation - über die (fehlenden) Bedingungen einer Lernort-
kooperation, in: Holz, H.; Rauner, F.; Walden, G. (Hrsg.): Ansätze und Beispiele der Lernort-
kooperation, Berlin - Bonn 1998, S. 63 - 77.
Euler, D.: Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialität und Aktuali-
tät: Eine Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht, in: Pädagogische Rundschau, Heft 6 /
1998, S. 741 - 757.