Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

100
Diese erheben keinen Anspruch
auf Vollständigkeit, da alle Museen
verschieden sind. Sie sollen jedoch
Gedankenstoff und Diskussionen über
die Arbeit an der Museumsgestaltung
und -ausstattung und deren Auswirkungen
auf die Lernerfahrungen
anregen.
DAS KÖRPERLICHE
WOHLBEFINDEN DER
BESUCHERINNEN
Es wird oft behauptet, dass MuseumsbesucherInnen
im wahrsten Sinne
des Wortes ihre Meinung mit den
Füßen äußern. Ein Museumsbesuch
mag einerseits hochinteressant und
beflügelnd sein, andererseits wirkt
die körperliche Beanspruchung
häufig ermüdend. Sich konzentriert
den Gemälden oder der Ausstellung
- verbunden mit viel Zuhören, Laufen,
Flanieren und Stehen - zu widmen,
erfordert eine gehörige Mischung
aus geistiger Konzentration und
körperlicher Anspannung. Sie zählt
für gewöhnlich nicht zum alltäglichen
Verhalten der meisten Menschen. Trotz
aller Bemühungen, eine Ausstellung
interessant zu gestalten oder die
bedeutendsten Meisterwerke in einem
Museum zusammenzuführen, fühlen
sich durchschnittliche BesucherInnen
innerhalb von etwa zwei Stunden
von den Eindrücken erschöpft. Ein
besucherfreundliches Museum
versucht, trotz der bekannten
bekannten Einschränkungendurch
Gestaltungsvorgaben, Raum-,
Brandschutz- und Sicherheitsvorschriften
diesen Effekt zu minimieren,
indem Ruhebereiche einschließlich
Bänken, Stühlen und anderen
Möglichkeiten zur Erholung
eingerichtet werden.
Das Nationalmuseum Island hat
vor kurzem zwei interessante
Neuerungen eingeführt. Es handelt
sich um eine Bank, die an einem
Ende mit einem Telefonhörer mit
Audiofunktion ausgestattet ist, so dass
BesucherInnen die Bewegungsfreiheit
haben, sich um 180 Grad zu drehen,
und ihre Aufmerksamkeit auf
Ausstellungselemente in verschiedene
Bereiche des Raums lenken können.
Im selben Museum haben die
BesucherInnen, wenn sie müde sind,
die Möglichkeit, in einem Raum von
einem mit Kissen, Betttuch und Decke
ausgestatteten Bett Gebrauch zu
machen, obwohl das Museum nicht
einmal besonders groß ist.
BESUCHERORIENTIERUNG
Die Orientierung und das Leitsystem
in Museen oder Galerien zielt auf
eine Vielzahl unterschiedlicher
Gruppen, die sich durch ihr Alter,
ihre gesellschaftliche Position,
ihre Nationalität, ihre Kultur oder
andere besondere Interessen
voneinander unterscheiden, ab. Um
die Aufmerksamkeit solch einer
heterogenen Gruppe zu gewinnen,
benötigt man eine Kombination
aus akustischen, visuellen und
digitalen Mitteln. Bei der Begrüßung
bedarf es eines Gespürs für diese
verschiedenen Gruppen, die je
nach individuellem Lernbedürfnis,
-interesse und -typ unterschiedliche
Kommunikationsmittel erfordern.
Wenn die Installationen sinnvoll und
gut umgesetzt werden, dann sind
sie in diesem Fall unaufdringlich,
aber hilfreich und wirkungsvoll. Eine
schlechte Ausstellungsgestaltung wirkt
durch den Gebrauch zu vieler Zahlen,
Farben, Symbole und Schlüsselwörter
in Form miteinander wetteifernder
Texttafeln, Symbole und akustischer
Reize irritierend und kontraproduktiv
auf die BesucherInnen. In ähnlicher
Weise kann ein zu starres Leitsystem
die BesucherInnen sogar daran
hindern, die Exponate auf ihre eigene
Art und Weise und in ihrer persönlichen
Geschwindigkeit zu entdecken.
DIE KOEXISTENZ VON ALT
UND NEU
Ein Museum in einen besucher- und
lernfreundlichen Ort der Kommunikation
zu verwandeln bleibt manchmal ein
Wunschtraum. Die Vorschriften und
Einschränkungen verhindern teilweise
Modernisierung und Veränderung, die