Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

eruht auf Eigeninitiative und dem
Sammeln von Erfahrung. Menschen
lernen, wenn sie der Welt Sinn
verleihen wollen. Lernen kann aus
der Erweiterung der Fähigkeiten, des
Wissens, des Verständnisses, der
Werte und Normen, der Gefühle, der
Einstellung und der Reflexionsfähigkeit
bestehen. Effektives Lernen löst
Veränderung, Entwicklung und den
Wunsch danach aus weiterzulernen.“
Für das Handbuch gilt der Begriff
„Museum“ für alle Arten von Museen,
einschließlich der Galerien.
Für wen ist dieses
Handbuch gedacht?
Dieses Handbuch soll Museums-
und AusstellungsmitarbeiterInnen,
insbesondere denjenigen, die für
die Bereiche Bildung, Vermittlung
oder Kommunikation verantwortlich
sind, unterstützen und helfen,
dass museumspädagogische
Angebote, Ausstellungen und die
Informationsmaterialien wirklich alle
Menschen erreichen. Außerdem ist es
für PädagogInnen gedacht, die bisher
hauptsächlich über Theorie- und
Praxiserfahrung mit Kindern verfügen
und ihre Arbeit auf den Bereich der
Erwachsenenbildung ausdehnen
wollen. Ziel dieser Veröffentlichung
ist, mit Fachwissen, Erfahrung
und Gleichstellung innerhalb der
Organisation das gesamte europäische
Fachpublikum zu erreichen. Je nach
Situation des Einzelnen und dessen
Erwartungen werden einige der Kapitel
den LeserInnen mehr interessieren als
andere. Genauso werden sich einige
der Praxisbeispiele einfacher in der
jeweiligen Organisation umsetzen
lassen als andere.
Diese Publikation geht davon
aus, dass sich die LeserInnen eine
gleichberechtigte Teilnahme und eine
Öffnung des Museums wünschen
und Wege suchen, wie eine größere
Publikumsbeteiligung erreicht werden
kann. Dazu gibt das Handbuch
einige Vorschläge und Beispiele.
Voraussetzungen sind ein aktiver
Ansatz bei Besucherunterschungen,
die Bildung von Partnerschaften und
Netzwerken und Engagement im
Bereich der Erwachsenenbildung.
Es gilt, innovative Lerntheorien
und Bedürfnisse der Erwachsenen
im Museum zu erkennen und die
institutionsinternen Schranken, die
museumsferne Zielgruppen daran
hindern, das Museumsangebot in
Anspruch zu nehmen, zu beseitigen.
Das Handbuch versteht sich
als Instrument zur Planung von
Vermittlungsprogrammen und
deren Umsetzung sowie zur
längerfristigen Konzeptplanung und
Umstrukturierung im Bereich der
Vermittlungsabteilungen.
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Das Handbuch kann auch im Rahmen
von Fortbildungen genutzt werden, da
ebenso zielgerichtete Fortbildungen
wie nationaler und internationaler
Austausch unter KollegInnen über den
wissenschaftlichen Diskurs und die
Netzwerkarbeit wichtig sind.
Jede Leserreaktion und Vorschläge
für weiteren Fortbildungsbedarf sind
willkommen. Zögern Sie deshalb nicht,
mit der Projektleitung oder einem der
anderen ProjektpartnerInnen Kontakt
aufzunehmen (siehe am Schluss der
Publikation: LLML Partner).
Kirsten Gibbs
Margherita Sani
Jane Thompson
(im Jahr 2006)