Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

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WAS KÖNNEN MUSEEN TUN,
UM FÜR FAMILIEN ATTRAKTIV
ZU WERDEN UND SIE ALS
STAMMPUBLIKUM AN SICH
ZU BINDEN?
Zum Gelingen von Projekten trägt bei:
�� Das Lerninteresse der Familien zu kennen
und in der Ausstellungsgestaltung darauf
einzugehen. Ein Museum kann es sich
nicht leisten, den Bedarf einer so großen
Besuchergruppe zu ignorieren.
�� Besondere Angebote und Veranstaltungen
für Familien verstärkt an
den Wochenenden und während der
Schulferien anzubieten. Familiäres Lernen
im Museum wird von den Erwachsenen
gesteuert, es orientiert sich jedoch an
den Kindern. Erwachsene sollten sich
bei der Nutzung der zur Verfügung
stehenden Angebote imstande fühlen,
die Interessen ihrer Kinder lenken
und fördern zu können. Keine andere
Gruppe lernt auf diese Weise, aber die
Größe dieser Zielgruppe rechtfertigt
die besondere Aufmerksamkeit und die
nötigen Ausgaben.
�� Attraktive Eintrittspreise, Bildungsangebote,
Informations- und
Materialsammlungen und besondere
Projekte und Workshops für Familien
anzubieten. Ist die Museumsgastronomie
familienfreundlich? Gibt es eine Auswahl
preiswerter Gerichte, die Kinder mögen,
oder eventuell eine spezielle Kinderkarte?
�� Einladender gegenüber BesucherInnen
zu werden. Museen sollten zur sozialen
Interaktion ermutigen. Dazu muss
eine entspannte Haltung gegenüber
Fremd- bzw. Störgeräuschen im Museum
herrschen und es müssen Orte mit
Bewegungsfreiheit geschaffen werden, die
es den BesucherInnen ermöglichen, sich
hinzusetzen, mitgebrachte Verpfl egung zu
essen oder das Kind zu stillen.
�� Intelligente und gleichermaßen
unterhaltsame Aktivitäten anzubieten. Wo
immer es die Möglichkeit dazu gibt, sollten
interaktive Elemente in die Ausstellung
integriert werden, damit Erfahrungen
geteilt werden und den Erwachsenen
die Anleitung ihrer Kinder erleichtert
wird. Computer sind immer sehr begehrt,
deshalb sollte man bedenken, dass das
Platzangebot um die Stationen ausreichend
sein sollte, so dass mehrere BesucherInnen
sich gemeinsam an der Aktion beteiligen
können. Hingegen ist es unwahrscheinlich,
dass es gelingt, die Aufmerksamkeit von
Familien mit reihenweise aufgestellten
Vitrinen zu gewinnen.
�� Investitionen in Lernmaterialien
tätigen, die sich für Eltern und Kinder
eignen. Materialsammlungen und
Informationsmodule bieten Familien die
Unabhängigkeit, gemeinsam zu lernen,
indem eigene Aufgaben, Spiele und Wege
vorgeschlagen werden. Oft enthalten
sie darüber hinaus Dinge, die mit nach
Hause genommen werden können und die
als Erinnerung an den Museumsbesuch
dienen. Zur Vertiefung der Lernerfahrung
der Familie kann zum Beispiel schon eine
einfache Liste mit weiteren Fragen zur
Ausstellungsthematik, die eine Diskussion
über die Ausstellung anregt, ausreichen.
�� Die Begrüßung der BesucherInnen
durch ein freundliches und qualifi ziertes
Museumsteam und MitarbeiterInnen, die
für die Belange der Familien zur Verfügung
stehen, wenn diese es möchten. An dieser
Stelle bedarf es etwas Fingerspitzengefühl.
Manche Familien fühlen sich schnell
bedrängt, wenn sie bei der gemeinsamen
Freizeitgestaltung mit ihren Kindern gleich
von mehreren VermittlerInnen umgeben
sind. Es gibt hervorragende Beispiele für
durch Museumspersonal betreute Trolleys,
Erzählprojekte und Rollenspielaktionen
für junge BesucherInnen und ihre
BetreuerInnen. Bei diesen Aktionen
übernimmt das Museumspersonal jedoch
den Part der elterlichen Anleitung. Es
bedarf noch weiterer Studien, um die
besonderen Bedürfnisse von Familien in
solchen interaktiven Situationen zu klären.
�� Informationstafeln in hoher Qualität
mit verschiedenen Komplexitätsstufen
und Umfang anzubieten. Speziell
für Kinder markierte Rundgänge
durch die Ausstellung, die dazu