Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

der Privatwirtschaft und die Anpassung
bereits existierender Angebote und
Workshops auf die Bedürfnisse des
neuen Publikums ist neuerdings einem
Ansatz gewichen, neue Lerneinheiten
und Angebote für Firmengruppen zu
entwerfen, zusammenzustellen und aktiv
zu vermarkten.
�� Firmengruppen erwarten bei einem
organisierten Museumsbesuch eher einen
schönen und entspannenden Zeitvertreib
mit KollegInnen als eine Lernerfahrung.
Dies soll jedoch keinesfalls heißen,
dass sie den Besuch nur als gesellige
Veranstaltung ohne größeren bildenden
Aspekt begreifen, solange dieser in
kurzweiliger und unterhaltsamer Form
präsentiert wird. Das bedeutet lediglich
die Veranstaltung so zu gestalten, dass sie
den speziellen Vorstellungen der Gruppe
entspricht.
�� Da der Museumsbesuch einer Unternehmensgruppe
meistens als gesellschaftliches
Ereignis wahrgenommen
wird, ist für gewöhnlich ein separater
Raum und die Bereitstellung von
Essen und Getränken wünschenswert.
Eine immer beliebter werdende
Praxis von Firmengruppen ist es, ihre
Mitarbeiterversammlungen oder
Schulungen im Museum abzuhalten
und mit einem Ausstellungsbesuch
zu verbinden. Dies erfordert
spezielle Versammlungsräume und
Konferenzausstattung, besonders mit
Bild- und Ton-Anlagen. Da manchmal
auch Konzerte oder andere Auftritte
Teil des Veranstaltungsangebots
sind, kann ein größerer Bedarf an
Veranstaltungsbetreuung und der Einsatz
mehrerer MitarbeiterInnen erforderlich
sein. Meistens ist es zweckmäßig,
derartige Veranstaltungen auf die Zeit
außerhalb der üblichen Öffnungszeiten
zu legen.
Das Beispiel des Kiasma
Museums für zeitgenössische
Kunst in Helsinki
Es hatte sich gezeigt, dass die
üblichen einstündigen Führungen
oder zwei- bis dreistündigen
Workshops nicht den Bedürfnissen der
Unternehmensgruppen entsprachen,
die Kiasma besuchten und sich von
ihrem Besuch eine Unterbrechung ihres
Arbeitsalltags oder die Beschäftigung
mit Kunst vorstellten. Aus diesem
Grund wurde ein neues Angebot für
sie entwickelt: eine Aktionsführung,
die Elemente einer regulären Führung
mit „Hands-on“-Aktivitäten verknüpft.
Der Rundgang ist variabel und kann
an unterschiedliche Situationen
und Zeitpläne angepasst werden.
Die VermittlerInnen benutzen eine
eigens dafür zusammengestellte und
gestaltete Box, die die notwendigen
Materialien für den Besuch enthält.
Diese kann im Besprechungsraum
oder in den Ausstellungsräumlichkeiten
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verwendet werden und soll vornehmlich
dazu dienen, Beobachtungen
und Diskussionen anzuregen.
Die Veranstaltungen sind um
Themengebiete herum aufgebaut,
die mit grundlegenden Fragen zur
zeitgenössischen Kunst eingeleitet
werden, wie zum Beispiel nach der
Verwendung von Alltagsgegenständen
oder den zeitgenössischen Formen der
Porträt- und Landschaftskunst.
4.5 Interkulturelles
Lernen
KULTURELLES ERBE, KULTUR
UND IDENTITÄT
Man geht davon aus, dass das
kulturelle Erbe für die Menschen
entscheidende Bedeutung hat, um
ein Orts- und Zugehörigkeitsgefühl
zu vermitteln. Der Begriff „kulturelles
Erbe“ steht sowohl für die materielle
wie auch die immaterielle Überlieferung
der Geschichte. Denkmäler, Musik,
Kunstwerke, Architektur, Archive,
Landschaften, Tänze, mündlich
überlieferte Geschichten, Fotografi en
und Rezepte sind Teile davon. Sie
stellen das sogenannte „kulturelle
Gepäck“ dar, das auch Migranten mit
sich tragen und das infrage gestellt
wird und sich verändert, wenn sie
sich in neuen Ländern niederlassen
und dort das neue Umfeld auf sie
einwirkt. Was als Kultur bezeichnet