Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

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die Wissenschaftler des Museums
zur Seite stehen. Sie erfahren etwas
über ihr gewähltes Thema durch die
im Haus ausgestellten Objekte und
Ausstellungsinformationen sowie
über die museumsspezifischen
Arbeitsformen. Dann geht es
ans „Forschen“ in der Umgebung.
Die eigene Recherche kann als
Feldforschung im persönlichen Umfeld
oder in öffentlichen Einrichtungen, wie
z.B. in Bibliotheken, Archiven oder
Behörden, erfolgen. Die Ergebnisse
der Gruppenarbeit sollen in einer
künstlerischen Präsentationsform zum
Ausdruck gebracht werden. Dabei
werden die Jugendlichen von einem/r
Künstler/in unterstützt. Außerdem
gehört eine Dokumentation des
realisierten Projektes in Wort und
Bild dazu, die am Ende des Projektes
öffentlich im Museum gezeigt wird.
Am Präsentationstag werden die
vorgestellten Arbeiten von einer Jury
bewertet, die sich aus unabhängigen
Vertretern von Jugendlichen und
Personen aus verschiedenen
Kultureinrichtungen zusammen setzt.
Auch die Auslobung von Preisen wirkt
während der Arbeitsphase motivierend
auf die Jugendlichen.
Den 1. Preis für Kulturelle Bildung vom
Beauftragten für Kultur und Medien
erhielt das Projekt im Jahr 2009 unter
anderem deshalb, weil das Projekt
einen hohen Grad an Interdisziplinarität
aufweist. Die Jugendlichen werden
zur aktiven, eigenverantwortlichen
Auseinandersetzung mit der eigenen
Geschichte, ihrer Herkunft und den
Entwicklungen in einer globalisierten
Welt sowie zum Dialog zwischen
den Generationen und Kulturen
motiviert. Zum Erfolg des Projekts
trägt die Vielfalt und der große
Professionalismus des Projektteams
bei, das sich aus KünstlerInnen,
Kunst- und KulturvermittlerInnen
sowie Kultur-, Freizeit- und
SozialwissenschaftlerInnen
zusammensetzt.
Weiterführende Informationen und
eine ausführliche Dokumentation der
abgeschlossenen Projekte:
l www.uebersee-museum.de/
fies/home.html
RICHTLINIEN FÜR EINE
GELUNGENE PRAXIS
Eine jugendfreundliche
Atmosphäre in der Einrichtung
schaffen.
�� Die verlässliche Unterstützung der
Museumsleitung ist sowohl für die
Entwicklung wie auch für die Veränderung
der internen Strukturen äußerst wichtig.
Sie sollten diese Voraussetzung entweder
durch die direkte Beteiligung der Leitung
an den Projektaktivitäten oder durch
Berichte für die Museumsleitung zum
geeigneten Zeitpunkt einbringen.
�� Um die größtmögliche Einbindung
der Organisation zu erlangen,
sollten Sie Ihre KollegInnen und
Ihre KooperationspartnerInnen
während der Planung, Durchführung
und Nachbereitung an dem Projekt
beteiligen. Ermöglichen Sie Ihrem Team,
aktiv in Erscheinung zu treten, auch
Teammitgliedern, die normalerweise im
Rahmen ihrer Arbeit nicht in Kontakt
mit jungen Menschen kommen oder die
jungen Menschen gegenüber eine eher
distanzierte Einstellung haben.
�� Um die Infragestellung der gängigen
Praxis und die Entwicklung eines
gemeinsamen Ziels zu fördern,
sollten Sie MitarbeiterInnen aus
allen Abteilungen des Museums in
die Weiterbildungsmaßnahmen und
Planungen in Zusammenhang mit dem
Projekt einbeziehen.
Barrieren überwinden, die junge
Menschen vom Museumsbesuch
abhalten.
�� Erforschen Sie diese Barrieren während
der Planungsphase. Ist es zum Beispiel das
Image der Einrichtung, die Kompetenz oder
Einstellung des Museumsteams, oder der
Mangel an Kontakt mit jungen Menschen
und oder Jugendorganisationen? Spricht