Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

sobald das Gesamtkonzept und der
Inhalt feststehen.
Um zu garantieren, dass eine
Ausstellung so viele Menschen
wie möglich erreicht, egal ob als
ästhetische, wissenschaftliche,
historische oder anderweitige
Erfahrung, ist von entscheidender
Bedeutung, dass die auf Lehre
und Lernen spezialisierten
Mitglieder des Museumsteams eine
einflussreiche Position im Sinne
der BesuchervertreterIn nen oder
der Projektteamleitung erhalten. So
wird es im Maritimen Museum in
Rotterdam gehandhabt. Dort liegt die
Ausstellungskonzeption nicht länger
in den Händen der Kuratorlnnen,
sondern ist Aufgabe eines Mitglieds
der Präsentationsabteilung, das
MuseumspädagogInnen mit
ProjektmanagerInnen (Spezialisten
für Präsentation und Ausstellung)
zusammenbringt. Obwohl das
Einbeziehen von ProjektmanagerInnen
in den Niederlanden seit einiger Zeit
gängige Praxis ist, hat die Kombination
von Projektmanagement und
Vermittlung dem Ganzen eine größere
Tragweite verliehen.
Im Maritimen Museum beginnt
der Prozess mit einer Idee. Jede
beliebige Person, inner- oder
außerhalb des Museums, kann einen
Themenvorschlag für eine Ausstellung
einreichen. Das Management, in dem
alle Abteilungsleiter repräsentiert
sind, trifft eine erste Auswahl der
Projektideen und gibt sie weiter an
den Präsentationsrat, der sich aus
Mitgliedern verschiedener Disziplinen
zusammensetzt: Ausstellungsgestaltung,
Pädagogik, Forschung sowie
Marketing und Kommunikation. Die
Präsentationsratsmitglieder beurteilen
die Vorschläge auf Grundlage ihrer
professionellen Kompetenzen, bevor
sie eine gemeinsame Empfehlung
aussprechen. Daraufhin entscheidet das
Management darüber, welche Ideen als
Ausstellungen umgesetzt werden.
Sobald das Programm festgelegt ist,
wird eine Projektleitung ernannt. Sie
ist gegenüber dem Management
unmittelbar verantwortlich, was
bedeutet, dass die Ausstellungsprojekte
nicht nach den üblichen Hierarchien
aufgebaut sind. Die Projektleitung
kann unabhängig handeln und effizient
arbeiten, aber am Ende hängt der
Erfolg von der Teamfähigkeit ab.
Projektgruppen sind interdisziplinär
zusammengesetzt. Die Projektleitung
hat zwei wichtige Aufgaben:
Einmal das Ausstellungsthema
sinnvoll zu inszenieren, d.h., wie
wird eine Geschichte erzählt und
für wen, und zum anderen die
Leitung der Projektgruppe. Der/
die Kurator/in kümmert sich um die
wissenschaftliche Arbeit, spricht
Empfehlungen für Exponate aus
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und verfasst die im Zusammenhang
mit der Ausstellung verwendeten
Texte. Projektleitung, KuratorIn und
AusstellungsarchitektIn arbeiten von
Projektbeginn an intensiv zusammen
an der Entwicklung und Präzisierung
der Ausstellung. Die Beteiligung
der PädagogInnen garantiert, dass
pädagogische Argumente bei
der Ausstellungsgestaltung zum
Tragen kommen. Die PädagogInnen
und die Projektleitung legen die
Vermittlungstechniken gemeinsam fest,
wie zum Beispiel praktische Übungen,
Ausstellungen, interaktive Ausstellungen,
Computerprogramme, Film, Audio,
etc. und arbeiten die zugehörigen
Details aus. Die Leitung der
Ausstattungsabteilung kommt ins Spiel,
wenn der erste Entwurf vorgestellt
wird. Die Projektassistenz führt Buch
über alle Treffen und Darlehen externer
GeldgeberInnen. Die Marketing- und
Kommunikationsassistenz trägt die
Verantwortung dafür sicherzustellen,
dass alle beabsichtigen Zielgruppen
möglichst effektiv angesprochen und
erreicht werden. Die Abteilung für
Marketing und Kommunikation hat ein
eigenes Budget.
Im Laufe des gesamten Prozesses, der
durchschnittlich etwa ein Jahr dauert,
trifft sich die Projektgruppe mindestens
fünfmal zur Entscheidungsfindung
und zum Informationsaustausch.
Das tägliche Geschäft wird von
den Teammitgliedern erledigt, die