Museen und Lebenslanges Lernen - Network of European Museum ...

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Vorwort zur erweiterten
und aktualisierten
deutschen Ausgabe
Als Margherita Sani im November
2007 das gerade unter ihrer
Herausgeberschaft erschienene
Handbuch Lifelong Learning in
Museums in München vorstellte,
entstand sofort die Idee, durch
eine Übersetzung diese Publikation
dem deutschsprachigen Publikum
zugänglich zu machen. Der sich stetig
erweiternde Aufgabenbereich des
Museums führt zwangsläufig zu der
Notwendigkeit, Vermittlungsansätze
in allen Bereichen der Institution
Museum weiterführend bzw. neu
zu definieren. Dies wurde auch in
Seminaren zu aktuellen Strategien
der Kunstvermittlung der Universität
Hildesheim deutlich, in denen die
Studenten bei der Erprobung von
Vermittlungsmodellen für Museen
ein ebenso großes Interesse an der
Anwendung innovativer Lerntheorien
wie Bedarf an anschaulichen
Fallbeispielen zeigten.
Die Publikation Museen und
Lebenslanges Lernen – Ein
europäisches Handbuch bietet
neben der Darstellung von der
praktischen Anwendung neuartiger
Lernmethoden in Museen zusätzlich
Fallbeispiele aus ganz Europa, die
verschiedene zielgruppenspezifische
Ansätze veranschaulichen. Die
ganz unterschiedlichen, modellhaft
angelegten Fallstudien beleuchten
Lerntheorien und methodische Ansätze
sowie praktische Erfahrungen in der
Vermittlungsarbeit mit Familien, Kindern,
Jugendlichen und älteren Menschen.
Ein besonderes Augenmerk richtet
sich auf integrative und interkulturelle
Ansätze unterrepräsentierter Gruppen
sowie auf die Rahmenbedingungen,
die Museen für Lernprozesse mit
Erwachsenen berücksichtigen sollten.
Der Deutsche Museumsbund griff die
Initiative der Universität Hildesheim,
das Buch zu übersetzen, auf und
trug seinerseits dazu bei, dass das
Buchprojekt nun als erweiterte
Ausgabe erscheinen kann. Diese
ist - neben den Aktualisierungen
sämtlicher Angaben einschließlich
der Bibliografie - im 4. Kapitel um
innovative und bislang wenig bekannte
zielgruppenspezifische Fallbeispiele
aus Museen in Österreich, der
Schweiz und Deutschland ergänzt
worden. Die ausgewählten Beispiele
sind bewusst auf neue Zielgruppen
und Kooperationsmöglichkeiten
zugeschnitten, die die Frage nach
dem Bildungsauftrag der Museen
reflektieren. Im Mittelpunkt stehen
dabei Überlegungen, nachhaltige
Erfahrungen für unterschiedlichste
Altersgruppen zu ermöglichen.
Das Handbuch wendet sich damit an
bereits in der Museumsvermittlung
Tätige und gibt Anregungen und
Orientierung für die Aus- und
Weiterbildung des Museumspersonals.
Weiterhin spricht es Studierende an,