Nachhaltigkeitsbericht 2022
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e noch Verbesserungspotenzial gibt und<br />
daher Möglichkeiten zur Stärkung förderlicher<br />
Rahmenbedingungen zukünftig<br />
weiter ausgelotet werden sollten.<br />
Analog zur Studierendenbefragung<br />
braucht es einen Austausch mit Lehrenden,<br />
der ebenfalls die Frage nach den<br />
richtigen Rahmenbedingungen zur Förderung<br />
von Nachhaltigkeitskomptenzen<br />
Interdisziplinär ausgerichtete Doktoratsprogramme<br />
Die Doktoratsprogramme der BOKU sind<br />
stark interdisziplinär und zum Teil auch<br />
transdisziplinär ausgerichtet, was sich<br />
auch in den Lehrveranstaltungen dieser<br />
stellt, nur diesmal aus der Sicht der Lehrenden.<br />
Daraus sollen wiederum Verbesserungspotenziale<br />
und Handlungsempfehlungen<br />
für die Gestaltung eines<br />
förderlichen Lehr- und Lernrahmens u.a.<br />
für inter- und transdisziplinäre Lehre abgeleitet<br />
werden. Entsprechende Aktivitäten<br />
können voraussichtlich 2024 durchgeführt<br />
werden.<br />
Programme widerspiegelt. Mehr dazu im<br />
Kapitel zu „Inter- und transdisziplinärer<br />
Forschung“.<br />
Beispiel einer transdisziplinären<br />
Lehrveranstaltung<br />
In der Lehrveranstaltung<br />
„Akteur*innen und Prozesse<br />
in der ländlichen Entwicklung“<br />
(Vorlesung & Übung) setzen sich<br />
die Studierenden anhand des Beispiels<br />
einer ländlichen Gemeinde<br />
im steirischen Zentralraum mit<br />
den Potenzialen der Gemeindeentwicklung<br />
auseinander. Die<br />
Lehrveranstaltung ist als Wissenschafts-Praxis-Dialog<br />
konzipiert,<br />
in welchem der raum- und<br />
planungswissenschaftliche und<br />
der kommunalpolitische Zugang<br />
einander gegenübergestellt werden.<br />
Die erarbeiteten Ergebnisse<br />
werden gemeinsam mit dem*der<br />
Bürgermeister*in kritisch diskutiert.<br />
Beispiel einer interdisziplinären<br />
Lehrveranstaltung<br />
Die Lehrveranstaltung „Interdisziplinäre<br />
Ansätze und Methoden“<br />
(Vorlesung & Übung) zielt darauf<br />
ab, ein grundlegendes Verständnis<br />
inter- und transdisziplinärer<br />
(Forschungs-)Zugänge und Prozesse<br />
und die damit in Verbindung<br />
stehenden Herausforderungen<br />
zu vermitteln. Studierende lernen<br />
u.a. Möglichkeiten kennen, um<br />
Herausforderungen und Grenzen<br />
interdisziplinärer Zusammenarbeit<br />
kritisch zu bewerten sowie<br />
ausgewählte Methoden des interund<br />
transdisziplinären Arbeitens<br />
eigenständig anzuwenden und zu<br />
leiten.<br />
Links:<br />
https://boku.ac.at/universitaetsleitung/senat/boku-studien-fuer-die-zukunft/3-saeulen-der-boku
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