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Klassengespräch im Mathematikunterricht - KOBRA - Universität ...

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niedrigste, Klasse 2332_23304 die höchste Varianz auf. Die Abbildungen 13 und 14 präsentieren<br />

die Anzahl der Redebeiträge aller Schüler einer Klasse. In beiden Abbildungen wird<br />

zusätzlich der berechnete Mittelwert dargestellt, welcher für den Idealwert einer ausgewogenen<br />

Beteiligung aller Schüler steht. Zum Zweck der besseren Vergleichbarkeit wurde die<br />

gleiche Skalierung für beide Diagramme gewählt. An der X-Achse sind die jeweiligen IDs der<br />

Schüler abgetragen. Die Nummern entsprechen somit nicht der Anzahl von Schülern pro<br />

Klasse. Zunächst erfolgt die Darstellung der Schülerbeteiligung der Klasse 2131_21306<br />

(niedrige Varianz):<br />

Anzahl der Redebeiträge<br />

35<br />

30<br />

25<br />

20<br />

15<br />

10<br />

5<br />

0<br />

4<br />

6 6 6<br />

3<br />

5,3<br />

2 2<br />

12<br />

3<br />

0<br />

5 5<br />

0<br />

6<br />

2<br />

9 9<br />

3<br />

7<br />

5<br />

11 9<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26<br />

Schüler-ID<br />

Abbildung 13: Verteilung der Redebeiträge <strong>im</strong> öffentlichen Unterrichtsgespräch in Klasse 2131_21306<br />

(Klasse mit niedriger Varianz)<br />

Die Klasse 2131_21306 kommt dem individuellen Egalitätsideal, das heißt einer Gleichverteilung<br />

von Redebeiträgen, recht nahe. Der Mittelwert liegt hier bei 5,3. Das bedeutet, dass alle<br />

Schüler zwischen fünf- und sechsmal aufgerufen werden müssten, damit das Aufrufverhalten<br />

der Lehrperson dem Ideal entsprechen würde. Insgesamt macht Abbildung 13 deutlich, dass<br />

die Mehrzahl der Schüler eine Häufigkeitstendenz von Redebeiträgen hin zum Mittelwert<br />

aufweist. Geht man davon aus, dass eine Abweichung von drei Beiträgen vom Idealwert<br />

(fünf/sechs Redebeiträge) in einem sogenannten Toleranzbereich liegt, so fällt auf, dass lediglich<br />

bei vier von insgesamt 23 Schülern die Häufigkeit ihrer Beiträge außerhalb dieses<br />

Bereichs liegt. Nur bei Schüler Nr. 8, Nr. 11, Nr. 14 und Nr. 24 zeigt sich eine Aufrufhäufigkeit,<br />

die sich um mehr als drei Beiträge von dem Ideal unterscheidet. Somit weichen lediglich<br />

17,4% aller Schüler von dem berechneten Mittelwert deutlich ab.<br />

Ein ganz anderes Bild zeichnet sich in der folgenden Abbildung 14 ab, welche die Verteilung<br />

der Beiträge in Klasse 2332_23304 (hohe Varianz) wiedergibt:<br />

70<br />

7

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