Klassengespräch im Mathematikunterricht - KOBRA - Universität ...
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niedrigste, Klasse 2332_23304 die höchste Varianz auf. Die Abbildungen 13 und 14 präsentieren<br />
die Anzahl der Redebeiträge aller Schüler einer Klasse. In beiden Abbildungen wird<br />
zusätzlich der berechnete Mittelwert dargestellt, welcher für den Idealwert einer ausgewogenen<br />
Beteiligung aller Schüler steht. Zum Zweck der besseren Vergleichbarkeit wurde die<br />
gleiche Skalierung für beide Diagramme gewählt. An der X-Achse sind die jeweiligen IDs der<br />
Schüler abgetragen. Die Nummern entsprechen somit nicht der Anzahl von Schülern pro<br />
Klasse. Zunächst erfolgt die Darstellung der Schülerbeteiligung der Klasse 2131_21306<br />
(niedrige Varianz):<br />
Anzahl der Redebeiträge<br />
35<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
4<br />
6 6 6<br />
3<br />
5,3<br />
2 2<br />
12<br />
3<br />
0<br />
5 5<br />
0<br />
6<br />
2<br />
9 9<br />
3<br />
7<br />
5<br />
11 9<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26<br />
Schüler-ID<br />
Abbildung 13: Verteilung der Redebeiträge <strong>im</strong> öffentlichen Unterrichtsgespräch in Klasse 2131_21306<br />
(Klasse mit niedriger Varianz)<br />
Die Klasse 2131_21306 kommt dem individuellen Egalitätsideal, das heißt einer Gleichverteilung<br />
von Redebeiträgen, recht nahe. Der Mittelwert liegt hier bei 5,3. Das bedeutet, dass alle<br />
Schüler zwischen fünf- und sechsmal aufgerufen werden müssten, damit das Aufrufverhalten<br />
der Lehrperson dem Ideal entsprechen würde. Insgesamt macht Abbildung 13 deutlich, dass<br />
die Mehrzahl der Schüler eine Häufigkeitstendenz von Redebeiträgen hin zum Mittelwert<br />
aufweist. Geht man davon aus, dass eine Abweichung von drei Beiträgen vom Idealwert<br />
(fünf/sechs Redebeiträge) in einem sogenannten Toleranzbereich liegt, so fällt auf, dass lediglich<br />
bei vier von insgesamt 23 Schülern die Häufigkeit ihrer Beiträge außerhalb dieses<br />
Bereichs liegt. Nur bei Schüler Nr. 8, Nr. 11, Nr. 14 und Nr. 24 zeigt sich eine Aufrufhäufigkeit,<br />
die sich um mehr als drei Beiträge von dem Ideal unterscheidet. Somit weichen lediglich<br />
17,4% aller Schüler von dem berechneten Mittelwert deutlich ab.<br />
Ein ganz anderes Bild zeichnet sich in der folgenden Abbildung 14 ab, welche die Verteilung<br />
der Beiträge in Klasse 2332_23304 (hohe Varianz) wiedergibt:<br />
70<br />
7