SLOVENSKÁ REPUBLIKA A SLOVÁCI ŽIJÚCI V ZAHRANIČÍ Stála konferencia 2012

aj očakávané výsledky kurikula. Z uvedeného vyplýva, že Kurikulum slovenských reálií poskytuje
iba rámcové prvky obsahu a metód práce.
Kurikulum slovenských reálií pre deti zahraničných Slovákov by obsahovalo tematické
celky a témy. Učiteľ sa nemusí striktne držať predložených učebných textov, metód práce,
učebného materiálu a pod. Učitelia by mali veľkú slobodu výberu podľa vlastných potrieb
a vízií vyučovacieho procesu, podmienok, v ktorých pracujú, skúseností, ktoré majú a podľa
záujmu žiakov.
Druhá, veľmi významná charakteristika kurikula,je jeho integrita. Okrem slovenského
jazyka a slovenskej literatúry, ktorý činí základnú časť kurikula, vyučovanie zahŕňa aj časti
o slovenských dejinách, prírodnom a kultúrnom dedičstve našej vlasti. S cieľom zoskupiť
a previazať všetky obsahy, ktoré sú podstatné pre minulosť a súčasnosť Slovenskej republiky
a tieto prezentovať v medzinárodnom kontexte, teda ako kompaktný celok, namiesto jednotlivého
predmetového prístupu zvolený je prístup integračný.
Témy sú zoskupené v tematických celkoch spolu s kľúčovými pojmami, ktoré činia rámec
pre integrované vedomosti z oblasti slovenských dejín, geografie, občianskej náuky, hudobnej
a výtvarnej výchovy, teda z historicko-kultúrneho dedičstva Slovenskej republiky.
Texty z národnej minulosti, geografie Slovenska, výrazy a pojmy z občianskej náuky, hudobnej
a výtvarnej výchovy sú zabudované do oblasti slovenského jazyka a literatúry, kde
majú slúžiť ako obsahový podklad pre vyučovanie jazyka a na rozvoj kľúčových kompetencií
(komunikačných a jazykových spôsobilostí) detí v rôznorodých formálnych alebo neformálnych
situáciách. Teda, podstata integračnej formy a metódy je v tom, že sa pomocou uvedených
obsahov žiaci učia slovenský jazyk a komunikujú v ňom.
Kurikulum slovenských reálií počíta aj s tým, že štruktúra žiakov – detí zahraničných
Slovákov v jednotlivých skupinách, môže byť veľmi heterogénna z pohľadu veku žiakov, ich
všeobecných vedomostí, jazykových vedomostí a schopností, kultúrnych a národných tradícií.
Okrem toho, je pravdepodobné, že žiaci majú alebo budú mať aj rôznorodé záujmy a vzdelávacie
potreby. Preto vyučovacie ciele musia byť dostatočne široko koncipované, aby si ich mohol
učiteľ prispôsobiť situácii podľa vlastnej potreby.
Kurikulum slovenských reálií pre deti zahraničných Slovákov by sa nachádzal na webovej
stránke Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, Štátneho
pedagogického ústavu, Úradu pre Slovákov žijúcich v zahraničí alebo aj na iných webových
stránkach verejných inštitúcií. Učitelia, žiaci ale aj rodičia by mali k nemu voľný prístup.
Veríme, že týmto spôsobom by sme pomohli v napĺňaní Programového vyhlásenia vlády
Slovenskej republiky ako aj úloh vyplývajúcich z Koncepcie štátnej politiky starostlivosti
o Slovákov žijúcich v zahraničí do roku 2015.
199