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Téléchargez le procès-verbal - Caluire-et-Cuire

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TERRITOIRES<br />

RES<br />

SAINT CLAIR<br />

PREOCCUPATIONS DE LA VILLE<br />

SES ATTENTES VIS A VIS DE L’ASSOCIATION<br />

EN DIRECTION DE L’ENFANCE<br />

EN DIRECTION DES PRE-ADOS ET<br />

ADOLESCENTS<br />

-Proposer aux habitants <strong>et</strong> aux famil<strong>le</strong>s du quartier une -Participer aux actions<br />

-Développer des activités de proximité.<br />

nouvel<strong>le</strong> structure de proximité : un lieu de rencontre <strong>et</strong> partenaria<strong>le</strong>s avec <strong>le</strong>s acteurs -Accompagner <strong>le</strong> public vers <strong>le</strong>s<br />

de services.<br />

intervenant sur <strong>le</strong> quartier animations sportives, de loisirs <strong>et</strong><br />

- Proposer aux habitants des solutions adaptées à (éco<strong>le</strong>s, crèches….).<br />

culturel<strong>le</strong>s.<br />

<strong>le</strong>urs problématiques.<br />

-Contribuer à la réussite -Contribuer à la réussite éducative.<br />

-Poursuivre la mise en œuvre de proj<strong>et</strong>s de<br />

éducative.<br />

développement social.<br />

- Poursuivre <strong>le</strong>s interventions<br />

-Favoriser <strong>le</strong>s rencontres entre habitants <strong>et</strong> <strong>le</strong>s proj<strong>et</strong>s hors périodes scolaires par des<br />

intergénérationnels.<br />

animations de proximité autour<br />

-Accompagner la dynamique des habitants.<br />

du sport, de la culture, des loisirs<br />

-Lutter contre <strong>le</strong> repli communautaire.<br />

ou des activités manuel<strong>le</strong>s.<br />

- Favoriser la connaissance des structures de droit<br />

commun.<br />

EN DIRECTION DES FAMILLES<br />

-Développer des activités à destination des<br />

adultes.<br />

-Développer l’accompagnement multi sectoriel<br />

de la famil<strong>le</strong>.<br />

-Accompagner l’implication des associations de<br />

quartier aux côtés des partenaires.<br />

-Développer <strong>le</strong>s actions en direction des publics<br />

prioritaires (personnes confrontées à des<br />

difficultés socia<strong>le</strong>s, économiques, culturel<strong>le</strong>s…).<br />

- Accompagner <strong>le</strong>s famil<strong>le</strong>s dans <strong>le</strong>urs fonctions<br />

parenta<strong>le</strong>s <strong>et</strong> dans <strong>le</strong>ur relation parent-enfant.<br />

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