Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương “cân bằng hóa học” của học phần hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Đại <strong>học</strong> Sư phạm Hà Nội 2<br />
K<strong>hóa</strong> luận tốt nghiệp<br />
Đánh <strong>giá</strong> qua việc nhìn lại quá trình giúp ngƣời <strong>học</strong> tự <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> điểm mạnh,<br />
điểm yếu trong quá trình <strong>học</strong> cũng nhƣ những khó khăn gặp phải cũng nhƣ các giải<br />
pháp khắc phục các khó khăn đó nhằm cải thiện việc <strong>học</strong>, làm cho việc <strong>học</strong> đạt hiệu<br />
<strong>quả</strong> cao hơn.<br />
Tự <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> trong <strong>học</strong> <strong>tập</strong> là một hình thức <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> mà SV tự liên hệ <strong>phần</strong><br />
nhiệm vụ đã thực hiện với các mục tiêu <strong>của</strong> quá trình <strong>học</strong>. SV sẽ <strong>học</strong> cách <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong><br />
các nỗ <strong>lực</strong> và tiến bộ cá nhân, nhìn lại quá trình và <strong>phát</strong> hiện những điểm cần thay<br />
đổi để hoàn thiện bản thân.<br />
- Việc <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> thông qua việc nhìn lại quá trình có thể thực hiện <strong>theo</strong> các<br />
bƣớc sau:<br />
+ Tạm ngừng và suy ngẫm. SV <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> mức độ đạt đƣợc <strong>của</strong> bản thân <strong>bằng</strong><br />
cách tạm ngừng hoạt động và suy ngẫm về những gì mình đã và đang <strong>học</strong> đƣợc.<br />
+ Kết nối các yếu tố <strong>bằng</strong> các tiêu chí xác <strong>định</strong>.<br />
+ So sánh với một mẫu đã làm tốt (một ví dụ. một đáp án,…).<br />
Mục đích <strong>của</strong> việc <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> thông qua việc nhìn lại quá trình là làm cho SV<br />
hiểu rằng mỗi cá nhân luôn tiềm ẩn những <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> riêng. SV chỉ <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> khi<br />
những khả <strong>năng</strong> <strong>của</strong> chúng đƣợc <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> một cách trung thực và đƣợc <strong>định</strong> hƣớng<br />
để <strong>phát</strong> huy hết tiềm <strong>năng</strong>. Điều đó bao gồm cả việc sẵn sàng hành động lẫn khả<br />
<strong>năng</strong> biết <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> và công nhận ƣu thế <strong>của</strong> bạn bè.<br />
Tuy nhiên, để đảm bảo tính khách quan trong <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> cần có sự <strong>định</strong> hƣớng<br />
<strong>của</strong> GV dựa trên các tiêu chí <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> đƣợc GV cùng SV xây dựng. Nhìn lại quá trình<br />
là một trong các kênh thông tin trong quá trình <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> SV.<br />
Đánh <strong>giá</strong> đồng đẳng là một quá trình trong đó các nhóm SV cùng độ tuổi<br />
hoặc cùng lớp sẽ <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> công việc lẫn nhau. Một SV sẽ <strong>theo</strong> dõi bạn <strong>học</strong> <strong>của</strong> mình<br />
trong suốt quá trình <strong>học</strong> và do đó sẽ biết thêm các kiến thức cụ thể về công việc <strong>của</strong><br />
mình khi <strong>tra</strong>o đổi với GV. - Cách tổ chức <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> đồng đẳng và tự <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> là:<br />
+ Giới thiệu từng bƣớc <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> đồng đẳng từ quy mô nhỏ cho đến khi SV<br />
cảm thấy thành thạo. Đừng quên rằng SV cũng chƣa từng có kinh nghiệm với cách<br />
<strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> này.<br />
Phạm Thị Hà 26 K40C – SP Hóa
Change language