Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương “cân bằng hóa học” của học phần hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Đại <strong>học</strong> Sư phạm Hà Nội 2<br />
K<strong>hóa</strong> luận tốt nghiệp<br />
<strong>của</strong> SV trong dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 ở một số<br />
trƣờng ĐHSP, từ đó có cơ sở để tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu đề tài.<br />
- Nội dung điều <strong>tra</strong>:<br />
+ Thực trạng GV <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> và <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> NLTH <strong>của</strong> SV.<br />
+ Thực trạng kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> <strong>kết</strong> <strong>quả</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> SV trong dạy <strong>học</strong><br />
chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 ở một số trƣờng ĐHSP.<br />
- Phương pháp điều <strong>tra</strong>: Để tiến hành thu thập thông tin và <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong>, chúng<br />
tôi đã xây dựng phiếu hỏi GV về thực trạng kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> <strong>kết</strong> <strong>quả</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong><br />
SV trong dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 hiện nay và<br />
<strong>phát</strong> phiếu điều <strong>tra</strong> <strong>kết</strong> hợp với phỏng vấn đối với GV dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong><br />
<strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 ở một số trƣờng ĐHSP.<br />
- Đối tượng điều <strong>tra</strong>: GV dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong><br />
HHĐC 2 ở một số trƣờng ĐHSP.<br />
- Địa bàn điều <strong>tra</strong>: Chúng tôi đã tiến hành điều <strong>tra</strong> đối với GV đang dạy <strong>học</strong><br />
chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 ở 5 trƣờng ĐHSP: ĐHSP Hà<br />
Nội, ĐHSP Hà Nội 2, ĐHSP Thái Nguyên, ĐHSP Huế, ĐHSP TP HCM.<br />
1.4.2. Kết <strong>quả</strong> điều <strong>tra</strong><br />
Với mục đích thu thập thông tin, chúng tôi đã tiến hành xây dựng và <strong>phát</strong><br />
phiếu hỏi ý kiến GV về kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> <strong>kết</strong> <strong>quả</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> SV đối với 30 GV<br />
đang dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> HHĐC 2 tại 5 trƣờng<br />
ĐHSP. Kết <strong>quả</strong> đã đƣợc tổng hợp và xử lí <strong>bằng</strong> <strong>phần</strong> mềm xử lí số liệu thống kê<br />
SPSS 22 (Statistical Package for Social Sciences). Kết <strong>quả</strong> cụ thể đƣợc trình bày<br />
dƣới đây.<br />
1.4.2.1. Sơ lược về GV tham gia khảo sát lấy ý kiến<br />
- Giới tính và <strong>học</strong> vấn: Trong số 30 GV khảo sát có 10 GV nam chiếm tỉ lệ<br />
33,33% và 20 GV nữ chiếm tỉ lệ 66,67%.<br />
Trong số 30 GV khảo sát có 1 GV có trình độ Đại <strong>học</strong> chiếm tỉ lệ 3,34%, 15<br />
GV có trình độ Thạc sĩ chiếm tỉ lệ 50%, 7 GV có trình độ Tiến sĩ chiếm tỉ lệ<br />
23,33% và 7 GV có trình độ PGS chiếm tỉ lệ 23,33%. Kết <strong>quả</strong> trên cho thấy, hầu hết<br />
các GV đƣợc khảo sát có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn.<br />
Phạm Thị Hà 34 K40C – SP Hóa
Change language