Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương “cân bằng hóa học” của học phần hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Đại <strong>học</strong> Sư phạm Hà Nội 2<br />
K<strong>hóa</strong> luận tốt nghiệp<br />
CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM<br />
3.1. Mục đích thực nghiệm sƣ phạm (TNSP)<br />
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sƣ phạm với mục đích:<br />
- Khẳng <strong>định</strong> tính đúng đắn và cần thiết, ý nghĩa khoa <strong>học</strong> <strong>của</strong> đề tài k<strong>hóa</strong> luận.<br />
- Đánh <strong>giá</strong> chất lƣợng và tính khả thi <strong>của</strong> bộ công cụ kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> NLTH<br />
<strong>của</strong> SV thông qua dạy <strong>học</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” cho SV Sƣ phạm Hóa <strong>học</strong>,<br />
trƣờng ĐHSP Hà Nội 2 <strong>theo</strong> <strong>định</strong> hƣớng <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> đã xây dựng.<br />
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm<br />
3.2.1. Phương pháp chuyên gia: Trao đổi và lấy ý kiến chuyên gia về tính phù hợp và<br />
chất lƣợng <strong>của</strong> bộ công cụ kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> NLTH <strong>của</strong> SV đã xây dựng trong k<strong>hóa</strong><br />
luận. Chúng tôi <strong>tra</strong>o đổi trực tiếp và lấy ý kiến chuyên gia thông qua phiếu xin ý kiến<br />
chuyên gia (Phụ lục 2), bộ công cụ kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> xây dựng trong k<strong>hóa</strong> luận đã<br />
đƣợc chỉnh sửa <strong>theo</strong> góp ý <strong>của</strong> các chuyên gia.<br />
3.2.2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm<br />
Chúng tôi đã xác <strong>định</strong> các nhiệm vụ TNSP gồm:<br />
- Lựa chọn đối tƣợng và địa bàn để tổ chức TNSP.<br />
- Xác <strong>định</strong> nội dung và phƣơng pháp TNSP.<br />
- Chuẩn bị các điều kiện TNSP: Chuẩn bị kế hoạch dạy <strong>học</strong>, phƣơng tiện dạy <strong>học</strong>,<br />
<strong>tra</strong>o đổi với GV dạy TNSP về các hoạt động dạy <strong>học</strong>, PP <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong>, bộ công cụ kiểm <strong>tra</strong>,<br />
<strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> NLTH <strong>của</strong> SV.<br />
- Xây dựng thang đo và bộ công cụ kiểm <strong>tra</strong>, <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> NLTH gồm: Bảng kiểm<br />
quan sát, các phiếu hỏi <strong>của</strong> GV, phiếu hỏi <strong>của</strong> SV tự <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> và <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> đồng đẳng,<br />
phiếu <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> sản phẩm làm bài <strong>tập</strong> lớn, các đề kiểm <strong>tra</strong> và phiếu điều <strong>tra</strong> thái độ <strong>học</strong><br />
chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>” <strong>của</strong> SV.<br />
- Lập kế hoạch và tiến hành TNSP.<br />
- Thu thập và xử lí <strong>kết</strong> <strong>quả</strong> TNSP (<strong>định</strong> tính, <strong>định</strong> lƣợng), rút ra <strong>kết</strong> luận.<br />
Phạm Thị Hà 65 K40C – SP Hóa
Change language