Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương “cân bằng hóa học” của học phần hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
https://app.box.com/s/l8yyjbslfugheuewbv5zxzq3z5trynjn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Đại <strong>học</strong> Sư phạm Hà Nội 2<br />
K<strong>hóa</strong> luận tốt nghiệp<br />
<strong>tập</strong>, SV thao tác với những tài liệu đó và xâu chuỗi các nội dung, và nhận ra logic<br />
chƣơng <strong>học</strong>.<br />
Mặt khác, hồ sơ <strong>học</strong> <strong>tập</strong> là tƣ liệu lƣu các điểm tựa ghi nhớ cho SV tái hiện<br />
nội dung bài <strong>học</strong>, các kỹ <strong>năng</strong> đƣợc hình thành, những kinh nghiệm và bài <strong>học</strong> SV<br />
tự rút ra.<br />
Vì vậy, nó còn đƣợc coi là cơ sở giúp SV hệ thống <strong>hóa</strong> một cách cơ bản tri<br />
thức, nội dung môn <strong>học</strong>, củng cố kỹ <strong>năng</strong> trên cơ sở tính logic và hệ thống <strong>của</strong> các<br />
hoạt động lớp <strong>học</strong>.<br />
- Nguyên tắc hƣớng tới <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> ngƣời <strong>học</strong>, nhất là <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> nghề nghiệp:<br />
Nguyên tắc hƣớng tới <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> ngƣời <strong>học</strong> bắt nguồn từ việc lấy hoạt động <strong>học</strong> làm<br />
trung tâm, một mặt phục vụ nhu cầu <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> ngƣời <strong>học</strong>, hƣớng tới khai thác<br />
tiềm <strong>năng</strong> <strong>của</strong> ngƣời <strong>học</strong>. Mặt khác, xây dựng môi trƣờng <strong>học</strong> <strong>tập</strong> tích cực, nhân<br />
văn và hợp tác…<br />
b) Cách <strong>hướng</strong> dẫn sinh viên xây dựng hồ sơ <strong>học</strong> <strong>tập</strong><br />
* Cấu trúc hồ sơ: Đóng thành quyển gồm:<br />
- Trang bìa (đƣợc <strong>tra</strong>ng trí <strong>theo</strong> sở thích <strong>của</strong> mỗi cá nhân);<br />
+ Ghi tên hồ sơ, ví dụ: Hồ sơ tiến bộ <strong>của</strong> chƣơng “Cân <strong>bằng</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>”.<br />
+ Tên tác giả hồ sơ: Tên SV/nhóm SV (tất cả các bạn trong nhóm)<br />
- Trang giới thiệu các tác giả trong hồ sơ:<br />
+ Lời giới thiệu/mở đầu<br />
+ Tóm tắt tiểu sử: Thông tin cá nhân; thông tin về quá trình <strong>học</strong> <strong>tập</strong> trƣớc đó.<br />
- Tiếp tục các <strong>tra</strong>ng sau ghi:<br />
+ Mục tiêu <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> mình/hoặc <strong>của</strong> nhóm.<br />
+ Kế hoạch <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> mình/nhóm.<br />
+ Những điểm mạnh, điểm yếu, sở thích <strong>của</strong> mình/các bạn trong nhóm.<br />
+ Mô tả phong cách <strong>học</strong> <strong>của</strong> mình/nhóm.<br />
+ Tự ghi lại <strong>kết</strong> <strong>quả</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> trong quá trình <strong>học</strong> <strong>tập</strong> <strong>của</strong> mình/<strong>của</strong> nhóm.<br />
+ Tự <strong>đánh</strong> <strong>giá</strong> đối chiếu với mục tiêu <strong>học</strong> <strong>tập</strong> đã đặt ra để nhận ra sự tiến bộ<br />
hoặc chƣa tiến bộ, tìm nguyên nhân và cách khắc phục trong thời gian tới…<br />
Phạm Thị Hà 46 K40C – SP Hóa
Change language