LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

En el cuadro n° 4 se observa que los niveles de comprensión sobre la democracia son mayores en
los colegios particulares, lo que puede ser explicado por una actividad orientada a fomentar y
reforzar los contenidos y valores democráticos, ya sea desde la aplicación de los contenidos como
de sus prácticas, principalmente dentro del aula, como se observa en el cuadro n°5.
Cuadro nº 5: Al finalizar la enseñanza media siento que he sido estimulado por el colegio, las materias y sus actividades
para participar y fomentar la democracia
Particular Part. - Subv. Municipal
% sobre el total de
encuestados
Muy de acuerdo 31% 29% 30% 29,00%
Parcialmente de acuerdo 46% 41% 38% 39,00%
Parcialmente desacuerdo 19% 17% 19% 18,00%
Muy desacuerdo 4% 13% 13% 14,00%
total 100% 100% 100% 100,00%
Particular Part. - Subv. Municipal
El colegio si fomenta el desarrollo de la democracia 77% 70% 68% 68%
El colegio no fomenta el desarrollo de la democracia 23% 13% 32% 32%
Total 100% 100% 100% 100%
Fuente: Elaboración propia con datos recogidos en encuesta año 2004
Según los datos expuestos, y si bien se demuestra que existe un cierto nivel
de comprensión con respecto a lo que significa la democracia, así como también la importancia del
colegio en la implementación de dicho fenómeno, lo importante en este punto es destacar la
diferencia existente entre las diferentes realidades educacionales de Chile. Ya que se demuestra
como los mayores porcentajes de comprensión y aceptación por parte de los alumnos hacia la
democracia, así como en el desempeño de sus respectivos colegios, se encuentra en los colegios
particulares pagados, quedando aquellos que asisten al sector municipal por debajo de los niveles
de los colegios particulares. Claramente esta brecha incide posteriormente en la forma de
socialización política que desarrollan los jóvenes.
2.2. Una pedagogía desde la acción
En las correlaciones 7, 8 y 9 de la tabla nº 2, solo se han comprometido variables de orden
práctico, aquellas donde la importancia radica no en los contenidos sino en la actitud, en una
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