LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

Eve Marie (17 años) Compañía de María (subvencionado): “La educación es la puerta al mundo.
A través de ella se entra en la sociedad; a través de ella se participa en la sociedad. La educación
es fundamental en todo aspecto, sobre todo en cuanto a la formación ciudadana. La educación
hace al hombre”
Eduardo (17 años) San Luis Gonzaga (municipal): “La educación es fundamental en esto de la
participación ya que los mismos centros de alumnos cumplen un importante rol a la hora de
participar en forma democrática, a mí me gusta eso de participar y votar en las elecciones del
Centro de Alumnos.”
Las opiniones recogidas de estos tres alumnos ayudan a reafirmar la idea de que
tanto el sistema educacional como lo realizado dentro del colegio son elementos esenciales a la
hora de la formación ciudadana. Si bien estas opiniones no son representativas cuantitativamente,
las tres son obtenidas de realidades educacionales diferentes y concuerdan en observar a la
educación y la escuela como una institución fundamental en la construcción de ciudadanía e
identificación con la democracia. Según hemos desarrollado en el marco teórico, y en base a las
hipótesis que sustentan esta investigación, la educación debería apuntar hacia la integración,
participación e identificación con la sociedad y por ende con la democracia, y si bien es lo que se
espera de todo sistema educativo, los alcances de la reforma en Chile muchas veces se alejan de
los objetivos trazados inicialmente, como podremos observar en análisis posteriores. Aunque
poder establecer un balance final sobre la realidad de cada uno de los colegios participantes en la
muestra resulta casi imposible, si podemos sacar algunas conclusiones con respecto a las
realidades educacionales existentes con el total de los colegios encuestados, y definir desde ya que
el actual proceso de reforma educacional impulsado en nuestro país muchas veces no cumple con
la relación establecida entre educación y democracia.
En términos generales, alrededor del 50% de los encuestados considera tanto al
colegio como a sus directivos y profesores con conductas autoritarias o antidemocráticas,
reflejadas principalmente en la poca generación de espacios, el mal funcionamiento de centros de
alumnos y el poco respeto por las formas de expresión e interés que demuestran algunos colegios
con sus alumnos, así como en la verticalidad en la relación entre los componentes de la escuela y
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