LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

que puedan desarrollar acciones significativas en pro de mejorar la calidad de vida de su
comunidad. De ahí, que objetivos de formación ciudadana son el desarrollo de las capacidades de
comunicación y debate, centrales en la participación; el desarrollo de la capacidad de identificar
problemas sociales relevantes y analizarlos con rigor y el desarrollo de opiniones propias.
La formación ciudadana en el nuevo marco curricular es un objetivo
transversal. Esto significa que distintos sectores del currículo tienen incorporados elementos de
formación ciudadana. Por que, según el diagnóstico del Ministerio “para que realmente los jóvenes
desarrollen actitudes democráticas, el aprendizaje de dichos conocimientos deben realizarse
persistentemente en el tiempo”. La importancia asignada a la formación ciudadana tiene a lo
menos dos fundamentos que cabe explicitar. Por una parte, la orientación del currículo como un
currículo para la vida, que busca preparar a los jóvenes para desenvolverse con mayor propiedad
en el ámbito personal, laboral y social. Por otra, la experiencia política reciente del país, que pone
con fuerza la necesidad de formar parte de la democracia.
En el nuevo marco curricular, tanto a nivel de objetivos como de contenidos,
las nuevas concepciones de formación ciudadana y convivencia democrática se desarrollan con
mayor fuerza en el sector curricular de Historia y Ciencias Sociales, donde los principales
objetivos tendientes a esta formación apunta a que los alumnos: “i) conozcan y comprendan los
derechos y deberes que implica la vida en democracia, incluyendo la participación responsable en
actividades comunitarias, el reconocimiento de la legitimidad de diversos puntos de vista sobre la
realidad social y la valoración de principios básicos de libertad, igualdad, justicia, pluralismo y
respeto a los derechos humanos; ii) Desarrollen una actitud de respeto a la diversidad históricocultural
de la humanidad y valoren la propia identidad; iii) desarrollen el sentido de pertenencia y
solidaridad hacia comunidades cada vez más amplias, desde su localidad hasta la
humanidad.”(MINEDUC. 1998: 99). Dichos objetivos que forman parte del sector curricular de
Historia y Ciencias Sociales durante Educación Media toman cuerpo con diferentes unidades
educativas impulsadas desde primero a cuarto medio con contenidos como: i) Derechos de las
personas y constitución política de la república de Chile; ii) Participación política y formas de
organización ciudadana; iii) Organización del Estado y poderes públicos; iv) Proyectos de diseño y
ejecución de acción cívica y comunitaria; v) Concepto de democracia y su historicidad; vi) la
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